幼兒園中班教案《勺子上的哈哈鏡》含反思

中班教案《勺子上的哈哈鏡》含反思適用於中班的科學主題教學活動當中,讓幼兒嘗試用畫畫的方式記錄自己的實驗結果,能夠讓幼兒描述勺子照出不同的相貌,感知反射現象,通過實驗培養互相禮讓,學習分工合作的能力,快來看看幼兒園中班《勺子上的哈哈鏡》含反思教案吧。

  活動目標
  1. 能夠讓幼兒描述勺子照出不同的相貌,感知反射現象。
  2. 嘗試用畫畫的方式記錄幼兒自己的實驗結果。
  3. 通過實驗培養互相禮讓,學習分工合作的能力。
  4. 願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。

  教學重點、難點
  重點:讓幼兒手眼協調能力,培養創作力及耐心。
  難點:引導幼兒多參與集體活動,發展幼兒的動手操作能力。

  活動準備
  1. 不鏽鋼的勺子(有新有舊、大小、形狀差異,數量與幼兒人數相等)。
  2. 用紙和筆。

  活動過程
  一、說一說:勺子的特殊用法
  勺子除了能幫助我們吃飯,還有什麼本領呢?

  二、遊戲:照鏡子
  教師問幼兒在自己的勺子上面什麼地方看到自己?把你的發現畫下來。

  三、遊戲:小小攝影師
  1.帶領幼兒到室外,藉助勺子“攝影”。
  2.請幼兒說說在勺子里的哈哈鏡里看見了什麼?它跟原來的物體相比,有什麼變化?
  3.引導幼兒思考:用不同的勺子“拍攝”的同種物體,結果是否一樣?為什麼?
  4.引導幼兒初步感受勺子大小。

  教學反思
  1.中班的生活很快又過去了,在各方面的能力也有了不同水平的提高,幼兒思維活躍,幼兒在老師的悉心教養下,良好的情感、態度正逐漸養成,能力、知識與技能也得到了進一步的發展。
  2. 對活動過程的反思:
  (1)對幼兒發展的反思,結合主題課程,開展了豐富多彩的區域活動,積極與幼兒多做戶外活動,多給幼兒機會與空間的發展,鼓勵幼兒積極與材料互動。教導幼兒在日常生活各環節中加強觀察與指導,多積極多鼓勵幼兒自己的事情自己做。
  (2)對教師專業發展的反思,結合本班幼兒年齡特徵和個性差異,根據幼兒的興趣和需要,我們從幼兒感興趣的、並與他們生活息息相關的話題習出發,從實際出發認真制定適合幼兒發展的教育教學內容,通過大家合作,互相學習、互相補充,提高了老師之間的凝聚力,增強了老師的參與意識。
  (3)對師幼互動的反思,這次活動中,不單是老師和幼兒互動,對幼兒的生活習慣、活動常規還需培養。根據自己本班幼兒的情況,對幼兒在在日常中出現的問題進行反思,改掉以前只注重結果的作法。
  3、對活動效果的評析,我們讓幼兒在整個活動中提高參與的積極性和興趣,並圍繞了主題開展了一系列的活動,積極引導幼兒在探索、發現的環境中,我們通過談話與交流,使我們的主題活動更加豐富和深入得到開展。
  4、如果讓我重新上這節課,我會多為幼兒考慮更多些活動的環節,讓幼兒對鏡子的好奇心,體驗鏡子遊戲的快樂,讓幼兒感知並描述勺子的反射現象,產生探究的慾望。自己的實驗結果,體驗自己發現的樂趣。

小百科:哈哈鏡是一種遊樂場及商場常見的玩樂設施,即表面凸凹不平的鏡面,反映人像及物件的扭曲面貌,令人發笑,故名叫哈哈鏡。

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