幼兒園中班教案《玩具進行曲》含反思

中班教案《玩具進行曲》含反思適用於中班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒樂意用動作表現歌曲,體驗其中的樂趣,熟悉歌曲旋律,理解歌詞內容,初步學唱歌曲,學唱歌曲《玩具進行曲》,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法,快來看看幼兒園中班《玩具進行曲》含反思教案吧。

  活動目標:
  1、熟悉歌曲旋律,理解歌詞內容,初步學唱歌曲。
  2、樂意用動作表現歌曲,體驗其中的樂趣。
  3、學唱歌曲《玩具進行曲》,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
  4、引導幼兒細緻觀察畫面,積發幼兒的想像力。  

  活動準備:
  1、空白記錄卡若干、玩具圖片(貓、狗、兔、娃娃)
  2、《玩具進行曲》歌曲音樂和伴奏、PPT。

  活動過程:
  一、聽聽說說
  師:有一首曲子想請你們聽一聽,然後再來說說你的感覺。
  ——播放《玩具進行曲》伴奏
  主要提問:聽了這首曲子,你感覺怎麼樣?讓你想到了什麼?
  小結:這段音樂節奏清晰,旋律動聽,給人一種堅定有力的感覺,特別是裡面的哨子聲還讓你們想到了……。(根據幼兒的小結)
  過渡:那麼,這首曲子它到底要告訴我們什麼呢?
  ——PPT出示歌曲角色小貓、小狗、小兔子、小娃娃。(幼:小貓……)

  二、賞賞說說
  1、欣賞歌曲第一遍。
  師:是呀,都是一些玩具朋友,這首樂曲的名字就叫《玩具進行曲》(出示歌曲名字並貼在板上)它要告訴我們的就是這些玩具朋友的事情,讓我們仔細地聽聽它們在幹什麼?
  ——播放歌曲音樂
  主要提問:你聽到了什麼?
  (說到“咚鏘鏘”,師“咚鏘鏘,是什麼聲音?”如果要記錄在紙上可以用什麼表示?)
  ——幼兒說到一句,教師清唱該句並採用師幼共同記錄的方式呈現圖譜。
  過渡:只聽了一遍,大家可能還沒有聽清楚,另外,讓我們再來聽一聽玩具們是怎麼排隊的。
  2、欣賞歌曲第二遍。
  ——教師清唱歌曲幼兒傾聽
  主要提問:你聽到玩具們是怎麼排隊的?它們的隊伍排得怎麼樣?
  ——根據幼兒說到的出示圖片給玩具排隊,共同完善圖譜。
  過渡:你們幫它們排得到底對不對呢?還有沒有沒聽清查的呢?請用你們的小耳朵來檢查一下吧!
  3、欣賞歌曲第三遍。
  ——教師跟鋼琴伴奏演唱歌曲並指圖譜幼兒共同檢驗圖譜
  師:玩具們排對了嗎?

  三、唱唱玩玩
  1、學唱歌曲。
  師:這首歌曲真好聽,我們也來跟著唱一唱。
  (1) 幼兒跟音樂看圖譜學唱歌曲。
  (2) 邊唱邊用動作表現歌曲
  ——在教師遊戲性語言引導下集體用動作表現
  師:歌曲很好聽,如果能配上動作一定很好玩。想想看,“咚鏘鏘,咚鏘鏘”我們用身體樂器可以怎麼表示?(根據幼兒說的記錄在記錄卡上)“玩具快快來”怎麼叫玩具來呀?“小貓小狗小兔子小娃娃”讓我看看,在哪裡呀?小娃娃怎麼表示?(記錄卡)又是“咚鏘鏘,咚鏘鏘”“隊伍排整齊”排隊了,立正了嗎?哦,眼睛要看前面。“一個一個多麼神氣向前進”像解放軍一樣很神氣地踏步走。
  ——跟音樂邊唱邊動作
  (3)找朋友分角色遊戲
  ——出示角色卡先讓一個幼兒尋找三個朋友結伴成一組玩音樂遊戲
  ——自由組合,音樂遊戲。

  活動延伸:
  ——更換歌曲中的角色,激發改編歌曲的興趣。

  活動反思:
  第一, 談選材:《玩具進行曲》這首兒歌,節奏感強,歌詞內容情節豐富,裡面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛的,能夠充分調動孩子們的學習興趣。
  第二, 談設計:活動第一環節,採用聽聽說說的方式鼓勵他們大膽想像,幫助幼兒感受歌曲的旋律和節奏,了解進行曲的特點。第二環節通過二到三次的歌曲欣賞,採用共製圖譜的形式,使幼兒在這一過程中自然而然的理解了歌曲的內容。第三、四環節,以表達表現為主,鼓勵幼兒自由尋找同伴進行音樂表現,將活動推向了**。
  第三,談互動:共建圖譜環節,可能孩子們對於歌詞聽得並不清晰,所以又臨時調整了計劃,採用清唱歌曲的方式讓孩子們更加清楚的欣賞歌曲,巧妙的解決了這個問題。在學習過程中,有幾個幼兒容易走神,我採用肢體動作(摸摸小腦袋、拍拍自己的腿等)、表情和眼神等方式給予提醒,一來不影響其他幼兒,二來起到了暗示作用。

小百科:玩具,泛指可用來玩的物品,玩玩具在人類社會中常常被作為一種寓教於樂的方式。

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