中班教案《小士兵進行曲》含反思適用於中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒理解圖譜，能看圖做動作，初步熟悉樂曲的基本節奏，感受進行曲堅定有力的風格，通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力，快來看看幼兒園中班《小士兵進行曲》含反思教案吧。
活動目標：
1．初步熟悉樂曲的基本節奏，感受進行曲堅定有力的風格。
2．理解圖譜，能看圖做動作。
3．通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
4．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
ppt、圖譜。
活動重難點：
熟悉樂曲的基本節奏，感受音樂。
看圖譜，做相應的動作。
活動過程：
一、做律動進活動室
聽小鈴鐺聲音的快慢，幼兒做快快走和慢慢走，感受節奏的快慢。
二、欣賞音樂、感受音樂
1．師：「今天老師帶來了一段音樂，這段音樂讓你想到了什麼？誰在幹什麼？」
2．師：「那這段音樂到底表達了什麼意思呢？讓我們一起來看視訊。」
三、看視訊
（一）看視訊、說一說
1．師：「你在視訊裡看到了誰？他們在幹什麼？」
2．師：「這段音樂聽起來有行進、運動、有力的特點。這段樂曲叫《小士兵進行曲》。
（二）聽音樂踏步走
師：“讓我們一起來學學士兵踏步走，好嗎？」
四、出示、解讀圖譜
（一）出示圖譜
師：「今天，老師也請來了一些小士兵和我們一起來做遊戲。」
（二）解讀圖譜
師：「誰能看懂這些小士兵在幹什麼呢？」
師：「你覺得哪個動作是最難的？」（重點練習）
1．念一念節奏。
2．拍一拍節奏。
3．邊念邊拍節奏。
五、配樂做動作
1．幼兒聽音樂，教師示範一遍。
2．師幼共同表演。
3．幼兒看圖譜表演。
課後反思：
我們首先對教案就行了修改，把看圖譜有節奏的做動作作為重難點，在第一次試教和第二次試教中我們對圖譜都進行了相應的修改，因為在試教中發現一點小小的漏洞也影響教學效果，也讓我知道好的課要關注到細節。在兩次試教中流程基本上沒怎麼改動，可讓我最困惑的是怎樣讓孩子一遍遍的進行反覆練節奏，要用語言連貫起來很難，因此在試教過程中解讀圖譜和配樂做動作這兩環節中，沒有遞進沒有對難度的挑戰，這時應該更多的讓孩子自主的看圖譜來做動作。
小百科：士兵一詞源自義大利文「錢幣」和「薪餉」，它作為軍事術語最早出現於十五世紀的義大利，當時指領取軍餉的僱傭軍人。後來經法國人傳到其他國家，被許多國家的僱傭軍所採用。
