幼兒園中班教案《小士兵進行曲》含反思

中班教案《小士兵進行曲》含反思適用於中班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒理解圖譜,能看圖做動作,初步熟悉樂曲的基本節奏,感受進行曲堅定有力的風格,通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力,快來看看幼兒園中班《小士兵進行曲》含反思教案吧。

  活動目標:
  1.初步熟悉樂曲的基本節奏,感受進行曲堅定有力的風格。
  2.理解圖譜,能看圖做動作。
  3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力。
  4.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

  活動準備:
  ppt、圖譜。

  活動重難點:
  熟悉樂曲的基本節奏,感受音樂。
  看圖譜,做相應的動作。

  活動過程:
  一、做律動進活動室
  聽小鈴鐺聲音的快慢,幼兒做快快走和慢慢走,感受節奏的快慢。

  二、欣賞音樂、感受音樂
  1.師:“今天老師帶來了一段音樂,這段音樂讓你想到了什麼?誰在幹什麼?”
  2.師:“那這段音樂到底表達了什麼意思呢?讓我們一起來看視頻。”

  三、看視頻
  (一)看視頻、說一說
  1.師:“你在視頻里看到了誰?他們在幹什麼?”
  2.師:“這段音樂聽起來有行進、運動、有力的特點。這段樂曲叫《小士兵進行曲》。
  (二)聽音樂踏步走
  師:“讓我們一起來學學士兵踏步走,好嗎?”

  四、出示、解讀圖譜
  (一)出示圖譜
  師:“今天,老師也請來了一些小士兵和我們一起來做遊戲。”
  (二)解讀圖譜
  師:“誰能看懂這些小士兵在幹什麼呢?”
  師:“你覺得哪個動作是最難的?”(重點練習)
  1.念一念節奏。
  2.拍一拍節奏。
  3.邊念邊拍節奏。

  五、配樂做動作
  1.幼兒聽音樂,教師示範一遍。
  2.師幼共同表演。
  3.幼兒看圖譜表演。

  課後反思:
  我們首先對教案就行了修改,把看圖譜有節奏的做動作作為重難點,在第一次試教和第二次試教中我們對圖譜都進行了相應的修改,因為在試教中發現一點小小的漏洞也影響教學效果,也讓我知道好的課要關注到細節。在兩次試教中流程基本上沒怎麼改動,可讓我最困惑的是怎樣讓孩子一遍遍的進行反覆練節奏,要用語言連貫起來很難,因此在試教過程中解讀圖譜和配樂做動作這兩環節中,沒有遞進沒有對難度的挑戰,這時應該更多的讓孩子自主的看圖譜來做動作。

小百科:士兵一詞源自義大利文「錢幣」和「薪餉」,它作為軍事術語最早出現於十五世紀的義大利,當時指領取軍餉的僱傭軍人。後來經法國人傳到其他國家,被許多國家的僱傭軍所採用。

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