T:今天老師給大家帶來了一首曲子,我們來聽一聽。也可以跟著老師學一學,看老師是怎麼做動作的
T:根據歌曲的節奏進行律動(小朋友們齊做,兩遍)
T:解放軍叔叔又可以分為3部分,小朋友們來看圖片,告訴老師他們分別是什麼(PPT)
T:將幼兒分為A,B,C三組,A組為陸軍,B組為海軍,C組為空軍(讓小朋友自由選擇所想代表的軍隊)
T:剛剛大家做的都很好,現在老師要加大一點難度,第一次踏步和敬禮由陸軍的小朋友來做,第二次踏步和敬禮由陸軍的小朋友來做,那第三次由誰來做,對,空軍的小朋友,後面其他的部分還和之前一樣,分組進行一遍
T:小朋友們都按照老師的要求來做了,現在我們的小朋友不做動作了,我們跟著圖譜用跺腳,拍手來打一打節奏。(解釋一下圖譜標記的意思){踏步的時候用跺腳,敬禮的時候用拍手,開炮的時候跺腳拍手一起,揮旗的時候男生跺腳,歡呼的時候女生拍手}
T:現在鄧老師把樂器發給大家,和剛剛打節奏的一樣,不過我們要把拍手和跺腳的聲音變成我們樂器的聲音。我們先不跟音樂來一次。
T:跟著音樂進行節奏打擊
T:之前小朋友們都做的很好,但是老師覺得(敬禮的地方)聽上去還是有一些單調,在敬禮的地方我們可以清楚的聽到「嘭」的一聲,有哪個小朋友能告訴我這是什麼樂器的聲音。
T:這是大茶的聲音,可是我們這沒有大茶,該如何解決啊。
S:鼓
T:小朋友的眼睛真尖,鄧老師藏得這麼好你們都看到了,我們就在這三個地方用鼓來進行演奏好不好。(試一試,敬禮動作的地方用鼓代替)
T:老師覺得還有兩個地方可以加入鼓聲,有沒有聰明的小朋友也想到了?(開禮炮的地方加入鼓)
T:老師帶領小朋友按照圖譜演奏一遍,之後選擇一個小朋友來使用鼓,老師指揮來進行演奏
教學反思:
本節課展示的是教學的第一個環節,引入新課環節,設計學生的活動首先要符合學生的興趣特點和能力基礎,這樣學生才有學習的動力,才能體會到音樂的輕鬆與快樂,從而積極主動地配合老師的教學。但是在請同學對音樂做出身體律動時,有小部分同學積極性不高,這需要教師及時去反思,調整教學方法,關注這一小部分同學,用親和的態度和強烈的感染力去感染同學們,帶動這小部分不願意動的同學們。
小百科:爵士樂(Jazz),音樂型別,於19世紀末20世紀初源於美國,誕生於南部港口城市新奧爾良,音樂根基來自布魯斯(Blues)和拉格泰姆(Ragtime)。爵士樂講究即興,以具有搖擺特點的Shuffle節奏為基礎,是非洲黑人文化和歐洲白人文化的結合。
大班音樂欣賞教案《爵士進行曲》含反思這篇文章共3924字。