幼兒園中班教案《太陽喜歡》含反思

中班教案《太陽喜歡》含反思適用於中班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒理解歌曲內容,嘗試創編歌詞,能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒,通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力,快來看看幼兒園中班《太陽喜歡》含反思教案吧。

  活動目標:
  1.能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。
  2.理解歌曲內容,嘗試創編歌詞。
  3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力。
  4.喜歡參加音樂活動,體驗音樂遊戲的快樂。

  活動準備:
  錄音機、音樂磁帶。圖譜、紙、蠟筆,已有觀察秋景的經驗。

  活動重難點:
  能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。
  用圖譜形式創編歌詞。

  活動過程:
  一、理解歌詞
  1.師:小朋友,你們喜歡秋天嗎?為什麼?
  幼1:喜歡,秋天有紅紅的蘋果。
  幼2:喜歡,秋天是豐收的季節。
  ……
  2.師:太陽也喜歡秋天,它喜歡秋天的什麼呢?我們一起來聽一首歌曲。(放歌曲)
  3.師:你聽到歌曲里唱了什麼?太陽喜歡誰?送給它什麼?
  幼1:太陽喜歡蘋果,給它紅色。
  幼2:太陽喜歡橘子,給它黃色。
  幼3:太陽喜歡田野,給它金色。
  幼4:太陽喜歡彩虹,給它七色。
  (評析:此環節教師根據幼兒的回答,在黑板上貼出歌曲圖譜,一邊貼,一邊念出歌詞內容,加深了幼兒對歌詞的印象。)
  4.觀察圖譜,嘗試念出歌詞。
  師:看,這是老師為歌曲畫的圖譜,我們一起看一看,圖上有些什麼標記?這些標記都表示什麼意思?不懂的地方提出來,我們一起來看懂這張歌曲圖譜。
  幼1:太陽、愛心、蘋果、橘子、田野、彩虹。
  幼2:紅色、黃色、金色、彩色。
  幼3:愛心表示喜歡。
  幼4:紅色表示蘋果的顏色,黃色表示橘子的顏色。
  5.根據幼兒的回答,教師插問
  師:你剛才聽到歌曲里唱彩虹是什麼顏色?
  幼:七色
  師:太陽喜歡田野,給它金色,為什麼太陽要給它金色呢?
  幼1:秋天的田野豐收了,一片金黃色
  幼2:田裡的水稻熟了,金黃一片
  (評析:圖譜的出示,使幼兒進一步理解了歌詞內容。根據幼兒的回答及時追問了幾個問題,使幼兒理解了圖譜上的標記所表示的意思,為後面創編歌詞的環節打下了基礎。)

  二、學唱歌曲。
  1.幼兒和教師一起看圖譜,充滿感情地念歌詞。
  2.聽老師清唱歌曲,知道圖譜上每一個標記所對應的歌詞內容。
  3.教師帶領幼兒學唱3—4遍。
  重點練唱最後一句,在“七色”前稍作停頓,然後再唱出“七色”,唱出太陽喜歡所有的顏色,因為太陽是多彩的。
  (評析:最後一句歌詞的處理結合太陽喜歡的顏色,易於幼兒理解掌握。)
  4.鼓勵孩子有感情演唱歌曲。
  師:太陽喜歡什麼東西,就高興地送給它漂亮的顏色,我們怎樣才能把太陽高興的心情唱出來呢?
  幼1:唱得溫柔一點
  幼2:也可以唱得跳躍一點
  師:你覺得應該用溫柔連貫的聲音演唱?還是用快快跳躍的聲音演唱?
  師:那我們一起用溫柔的、連貫的聲音來演唱這首歌曲。
  (評析:整首歌曲的情感處理以太陽高興的心情唱出來,並和幼兒一起討論得出用抒情、柔柔的聲音演唱,充分體現了以幼兒為主體。)
  5.男女分組唱

  三、創編新歌詞
  1.引導孩子觀察創編圖譜,知道在相對應的地方,填充進新的標記,就能創編出新的歌詞內容。
  師:太陽喜歡的東西可多了,如果你是太陽,還會把這些顏色送給誰呢?
  2.教師根據孩子的講述,用簡單圖示記錄孩子創編的歌詞,並畫上相應的顏色。
  3.幼兒演唱集體創編的歌曲。
  師:我們把太陽送來的美麗顏色都唱出來吧。
  4 . 請小朋友在圖譜上畫上自己創編的歌詞,並和好朋友一起唱一唱。
  (評析:此環節通過畫圖譜創編歌詞,激發了幼兒的創編興趣,從而也進一步提高了幼兒的思維想像能力。)

  教學反思:
  《太陽喜歡》是一首旋律優美、內容簡單、容易讓幼兒接受和喜歡的歌曲。其中太陽喜歡的“紅色的蘋果、黃色的橘子、金色的田野、七色的彩虹”,都蘊涵了對秋天這一豐收季節的讚美,那是色彩斑斕的視覺美,也是喜獲豐收的情緒美,更是熱愛生活的情感美。孩子們能夠更多地關注秋天的多姿多彩,感知和發現五彩斑斕的彩色世界。
  整個活動都是以孩子為主體,抓住孩子的興趣點,順暢的過渡每個環節,保證孩子輕鬆愉快的活動,掩去了教授的痕迹。了解到孩子對各類蔬菜和水果的認識情況,把目標定位為1.能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。2.理解歌曲內容,嘗試創編歌詞。同時這兩條目標也是本次活動的重點和難點。前兩個環節以談話、傾聽、圖譜的形式和幼兒理解歌詞,重點認識了圖譜所表示的意思,較好地理解了歌詞。並在圖譜的幫助下學唱歌曲,幼兒興趣濃厚,自然而然的跟著老師一起學唱,在這不露痕迹的過程中孩子很快學會了新歌。
  在創編環節考慮到中班孩子記憶能力的特點,借用簡筆畫的形式,幫助孩子及時記錄下創編的新歌詞,這樣相對降低了自編自唱的難度。孩子在創編新歌詞後嘗試演唱時,能夠憑藉圖形幫助,直接演唱整首歌曲,而不需要一邊唱一邊回想自己剛才創編的歌詞。通過這樣的形式,孩子輕鬆體驗到自己創編新歌的樂趣,在愉快的活動中把老師預設的重點自然掌握,減輕了學的壓力。同時也激發了孩子的興趣,順暢的把孩子的創編熱情延續到延伸活動中。由此可見,孩子們學得開心、唱得高興,體現了玩中學、學中樂的理念。

小百科:太陽是太陽系的中心天體,佔有太陽系總體質量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等,都圍繞著太陽公轉,而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉。

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