幼兒園中班教案《滑稽的腳先生》含反思

幼兒園中班教案《滑稽的腳先生》含反思

中班教案《滑稽的腳先生》含反思適用於中班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒初步學會律動《滑稽的腳先生》,能隨音樂基本掌握向圓內走、退回原位、在圓上走等隊形變化,探索用腳的不同部位做走路動作,體驗和表現「腳先生」走路時的滑稽與風趣,享受活動所帶來的快樂...

中班教案《滑稽的腳先生》含反思適用於中班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒初步學會律動《滑稽的腳先生》,能隨音樂基本掌握向圓內走、退回原位、在圓上走等隊形變化,探索用腳的不同部位做走路動作,體驗和表現「腳先生」走路時的滑稽與風趣,享受活動所帶來的快樂,快來看看幼兒園中班《滑稽的腳先生》含反思教案吧。

  活動目標:
  1、探索用腳的不同部位做走路動作。
  2、初步學會律動《滑稽的腳先生》,能隨音樂基本掌握向圓內走、退回原位、在圓上走等隊形變化。
  3、體驗和表現“腳先生”走路時的滑稽與風趣,享受活動所帶來的快樂。
  4、通過音樂活動培養幼兒想像力、口語表達能力及肢體的表現能力。
  5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

  活動準備:
  1、 踮腳走、腳跟走、腳邊走、兩腳併攏跳等四幅圖。
  2、座位安排成半圓形。
  4、幼兒穿布鞋或球鞋等軟底鞋。
  5、幼兒已有在圓上舞蹈的基礎。

  活動過程:
  1、複習歌曲《我有小手》。
  2、引出“腳先生”,激發參與活動的興趣。
  (1)教師:你們的小手可以做很多事都很能幹,你們的腳可以幹什麼呢?(跺腳、走路)
  (2)教師:那請你們找空地方用小腳走一走。(幼兒找空地方走一走)
  3、探索用腳的不同部位做走路動作。
  (1)教師:你們的腳還會怎麼走呢?(請個別幼兒表演)
  (2)教師:剛才他是用腳的什麼部位走路的?請大家聽著音樂在座位上來學一學。(鋼琴伴奏,彈一句)
  4、聽教師演唱歌曲《滑稽的腳先生》,了解腳先生走路的動作順序。
  (1)通過提問幫助幼兒理解歌曲內容。
  (2)給圖片排序,進一步理解歌詞內容。
  5、幼兒隨音樂合拍地做動作。
  (1)聽音樂旋律在座位上合拍地做動作。
  (2)找空地方跟著老師一起走一走。
  6、隨音樂進行練習基本掌握向圓心走、退回原位、在圓上走等隊形變化。
  (1)看教師示範腳先生賞花的順序。
  (2)隨教師的慢速演唱練習動作。
  教師:現在我們一起跟著腳先生到花園裡去賞花。
  (3)隨音樂較準確地變化隊形,併合拍地做動作。
  教師:花園裡的花美極了,腳先生還沒看夠呢,我們再一起去賞花吧。
  (4)教師退出:你們的腳先生能不能自己去花園裡面賞花呀?
  7、結束。
  教師:腳先生想去別的公園看一看,我們一起走吧。

  延伸活動
  “印小腳”,在學會歌曲與律動的基礎上,幼兒在布上隨樂律動將滑稽腳先生的腳印印下來。

  活動反思
  活動中孩子們能積極主動地參與活動。能看出孩子們在活動前對自己的身體有了一定的關注,這就為孩子在活動的交流表現奠定了夯實的基礎。活動也可以看出高低結構活動融合的重要性。活動中師幼互動有較好的成效,活動中我運用了較多鼓勵性的、啟發性的語言,不斷的肯定幼兒的表現,激發幼兒大膽的表達。

  不足:
  由於本身的音樂演唱功底不足,在整節課中演唱環節做得不好,以後還要繼續努力。

小百科:腳,人和某些動物身體最下部接觸地面的部分,是人體重要的負重器官和運動器官。

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