幼兒園中班教案《大鴕鳥》含反思

幼兒園中班教案《大鴕鳥》含反思

中班教案《大鴕鳥》含反思適用於中班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒認識十六分音符,並能用活潑的聲音表現歌曲的情緒,在遊戲中理解並學唱歌曲,體驗音樂活動的樂趣,快來看看幼兒園中班《大鴕鳥》含反思教案吧。   活動目標:  1.在遊戲中理解並學唱歌曲。 ...

中班教案《大鴕鳥》含反思適用於中班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒認識十六分音符,並能用活潑的聲音表現歌曲的情緒,在遊戲中理解並學唱歌曲,體驗音樂活動的樂趣,快來看看幼兒園中班《大鴕鳥》含反思教案吧。

  活動目標:
  1.在遊戲中理解並學唱歌曲。
  2. 認識十六分音符,並能用活潑的聲音表現歌曲的情緒。
  3.體驗音樂活動的樂趣。
  4.欣賞歌曲《大鴕鳥》,感受歌曲活潑有趣的特點。
  5.能唱准曲調,吐字清晰,並能大膽的在集體面前演唱。

  活動準備:
  經驗準備:已認識不會飛的鳥,了解其形象的特點。幼兒已看過踩高蹺的VCD。
  白板課件《大鴕鳥》

  活動過程:
  一、 以“猜猜看”引起幼兒興趣,導入主題。
  出現畫面一 提問:猜一猜裡面藏著誰?

  二、理解歌詞
  1.小翅膀
  移開其中一小塊,出現翅膀。
  “這是什麼呀?”“有翅膀說明它可能是一隻鳥,這麼大的一隻鳥,翅膀卻怎麼樣?你覺得它能飛起來嗎?”
  學習歌詞:不會飛來只會跑。
  教師小結:這可能是一隻鳥,而且由於翅膀很小,所以不能飛,是一隻不會飛的鳥,會是誰呢?我們再來看一看。
  2.長長的腳。
  “它的腳怎麼樣?”(很長)這麼長的腳往前邁一步會是很大的一步哦。那這樣走路你覺得就像踩著什麼一樣啊?(高蹺)
  學習歌詞:走起路來邁大步呀,兩腳就像踩高蹺。
  3.這麼高走路,肯定會——(身體做搖搖晃晃的樣子提示孩子。)
  教師一邊演示一邊唱“哎呦呦呦呦呦,哎呦呦呦呦。”
  我們一起來學一學。
  “剛才我走不穩的時候,唱了什麼?”
  有的小朋友唱得不太清楚,我們只要把下面這個節奏拍出來,你們就肯定不會錯了哦。
  學習拍十六分音符節奏XXXX XX ︱ XXXX X︱
  邊拍邊唱一唱。
  4.看鴕鳥圖片。
  教師小結:這隻鳥不僅翅膀小小的,還長著很長很長的腳,究竟是什麼鳥呢?我們一起來看看。
  出示完整的鴕鳥圖片。

  三、學習歌詞。
  1.教師指著大鴕鳥的圖片完整地說一說歌詞。
  “大鴕鳥喲翅膀小, 不會飛來只會跑, 走起路來邁大步呀, 兩腳就像踩高蹺喲,哎喲喲喲 喲喲, 哎喲喲喲 喲,兩腳就像踩高蹺。”
  剛才老師說得歌詞裡面,哪裡你已經會唱了?
  現在老師說其餘的地方,“哎喲喲喲 喲喲, 哎喲喲喲 喲”的地方就你們邊拍腿邊拍,可以嗎?
  2.幼兒說一說歌詞。
  這裡你們會唱了,那其餘地方的歌詞你們會說嗎?
  現在老師說前面,你們說後面,最後哎喲喲喲 喲喲, 哎喲喲喲 喲,兩腳就像踩高蹺。我們一起說。
  3.我們一起完整地說一說。
  (“哎喲喲喲喲喲, 哎喲喲喲 喲”用拍腿伴奏,其餘的地方孩子自己說歌詞。)
  4.提示幼兒用其他的身體動作為“哎喲喲喲喲喲, 哎喲喲喲 喲”伴奏。

  四、學唱歌曲
  1.教師範唱,加上聲勢。
  “這首歌曲好聽嗎?你們想唱嗎?”
  2.幼兒唱。
  我們一起來唱一唱。
  3.鞏固歌曲。
  男女生分組演唱,引導幼兒用輕快的聲音演唱。

  五、遊戲“藏一藏”,進一步鞏固歌曲。
  和幼兒玩一玩“藏一藏”的遊戲,把歌詞的一個小部分不唱,用動作來表現,跟著琴聲唱一唱。

  教學反思:
  在學習歌曲《大鴕鳥》時我事先準備了教具,讓幼兒便於邊看圖片邊學習。由於歌曲節奏有快有慢,使得有的小朋友唱的快了,但是咬字不清楚,針對這樣的情況,我及時採用了一種用手指指揮的方法,感覺效果還可以,這樣有利於幼兒對節奏地感知。我一邊唱“不會跑來,只會走”,一邊用一個手指指揮,在唱十六分音符時用手指向下點,在唱四分音符時用手指畫短線的方法指揮,這樣的指揮動作可以讓幼兒直觀形象地感知到唱不同節奏時所要花的時間是不同的,幼兒在模仿看我指揮時,自然而然的跟上了節奏。還有助於幼兒對歌詞的掌握。由於活動中我多次運用了這種邊唱邊用手指指揮的方式,因此在練習這首歌曲最後兩句時,還收到了意想不到的結果。這首歌曲的最後兩句歌詞幾乎一樣,差別就在前一句最後有個象聲詞“喲”,而最後一句是沒有的,以往出現這種情況都要老師再三提醒,但是發現孩子在學唱時,都很清晰地唱出了它們的區別,這和我用手指指揮是緊密聯繫的。活動中幼兒在邊聽邊看的過程中加深了對節奏、歌詞方面的掌握。這正是指南中所說的能感知聲音的高低、強弱,萌發自己對美的感受與體驗。

小百科:生活於非洲的沙漠草地和稀樹草原地帶,因其羽、皮及肉等都有很高的經濟價值,有生長快、繁殖力強、易飼養和抗病力強等優點,在許多國家被廣泛馴養。

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