幼兒園中班教案《小鴨子》含反思

中班教案《小鴨子》含反思適用於中班的美術主題教學活動當中,讓幼兒利用身邊的廢舊材料製作玩具,美化自己的生活或開展活動,增強環保意識,發展幼兒動手操作能力,培養手工製作的興趣,培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神,快來看看幼兒園中班《小鴨子》含反思教案吧。

  活動設計背景
  對拓展幼兒思維性,培養幼兒創造力,形成科學的態度和價值觀,樹立社會責任感,設計了此方案。

  活動目標
  1、發展幼兒動手操作能力,培養手工製作的興趣。
  2、指導幼兒利用身邊的廢舊材料製作玩具,美化自己的生活或開展活動,增強環保意識。
  3、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。
  4、感受作品小鴨子的美感。

  教學重點、難點
  使每位幼兒都能參與到活動中,得到快樂,並能對手工製作產生興趣。

  活動準備
  1、一次性筷子,碗,瓶蓋,剪刀,繪畫紙,粘紙,雙面膠等。
  2、製作流程圖。

  活動過程
  1、談話引出課題。
  師:你們見過小鴨子嗎?它是什麼樣子的?
  幼兒:小鴨子有兩隻腳,一個頭,一個尾巴,身上還有羽毛。
  師:你們想不想自己製作一隻小鴨子?
  2、出示材料,讓幼兒探討。
  師:老師這邊準備了很多的東西,你們看看它們能做小鴨子的哪一部分?
  幼兒1:泡沫盒可以做小鴨子的身體。.
  幼兒2:果凍盒可以做小鴨子的頭。
  幼兒3:一次性筷子可以做小鴨子的腳••••••
  3、教師出示製作流程圖,激發幼兒製作的興趣。小朋友都想到了很多的辦法製作小鴨子,現在老師這裡有幾張製作小鴨子的圖,請你們看著上面的圖示選擇自己喜歡的,合適的材料進行製作,好嗎?
  4、幼兒自己製作,教師巡迴觀察指導。
  5、大部分幼兒完成了作品後,教師請個別幼兒介紹自己製作的小鴨子並進行評價。
  6、幼兒互相欣賞作品。

  教學反思
  幼兒玩具“做中學”為幼兒的教育提供了一種全新的模式。對拓展幼兒思維性,培養幼兒創造力,形成科學的態度和價值觀,樹立社會責任感,具有十分重要的意義。
  做中學要滿足幼兒求知慾,需要積極為幼兒的教學活動配套充足的物質條件,創設豐富寬鬆的探索環境。幼兒可以自由進入,獨立或合作地進行觀察、操作、嘗試、實驗,自由自主地探究。在實驗內容的選擇上,教師要在觀察、了解幼兒的興趣和需要的基礎上,與幼兒一起去發現日常生活和自然界中不懂的問題,在這次的《製作小鴨子》的活動中,因為提供的一次性飯盒,碗,果凍盒等材料是幼兒日常生活經常見到的, 所以對此幼兒非常非常感興趣,他們先探索這些材料可以製作小鴨子的哪一部分,嘗試了很多材料,最後才找出了自己認為最合適的材料,在製作過程中幼兒雖然經歷了一次次的失敗,但他們的思維一直處於活躍的狀態,迸發出了探索的激情並獲得成功的體驗,幼兒在與感興趣的內容和材料的互動中發現問題、進行探索、動手操作、討論交流,親歷製作的過程,幼兒才能真正成為學習的主人。失敗是成功之母,但成功更是成功之母。一旦孩子在製作中遇到問題,這個時候教師的評價對幼兒就非常重要,教師的鼓勵會讓幼兒更加有信心,反之幼兒會對自己越來越沒有信心,覺得自己什麼都不行,孩子的探究不可能每一次都是成功的,但在孩子的眼裡永遠沒有失敗,關鍵是老師如何對待孩子的失敗,如何將孩子的失敗變為成功,讓孩子敢於在失敗中繼續探究。
  孩子的能力總有強差之別,但在我們老師的眼裡、臉上孩子都是能人,都是探究者、成功者。從以上過程中不難發現,孩子為了證明自己的想法是正確的,他必須帶著問題進行研究,從多角度思考問題,尋找解決問題的方法。在假設和驗證中,孩子的思維在不斷地發展,科學的方法、科學的態度也隨之養成。
  幼兒在探究性學習過程中遇到困難在所難免,作為教師應該去判斷每個幼兒忍受挫折的限度,當幼兒反覆失敗時,適時加以介入幫助、點撥,幫助他們縮短失誤的過程,才會不導致幼兒的探究興趣和積極性的消失。
  幼兒是天真好動的,他們對周圍的一切都是那麼新奇,他們就象一個“小小的哥倫布”,每天都在發現著“新大陸”,他們用自己的眼睛、雙手,探索著自然的奧秘、科學的神奇,建構著那一個個讓他們魂牽夢縈的問題。這種好奇與探究,是兒童的天性,那麼,作為教師就要保護兒童的探究慾望,引發他們進行“多解”地操作與思考,給予幼兒及時的鼓勵與讚揚,使幼兒的自信越來越強。

小百科:鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統稱,有野鴨,家鴨之分。野鴨的體型相對較小,頸短,常年生活在水面上,潛水能力較強,以水中小動物(小魚,小蝦等)為食。

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