幼兒園中班教案《快樂的魚》含反思

中班教案《快樂的魚》含反思適用於中班的美術主題教學活動當中,讓幼兒對畫的造型、上色、線條來發展小肌肉,畫出形狀、大小不同種類的魚,嘗試用線條變化和疏密變化來裝飾小魚,通過對海底世界動物—魚的繪畫來培養幼兒對美術的熱愛,快來看看幼兒園中班《快樂的魚》含反思教案吧。

  活動目標
  1. 畫出形狀、大小不同種類的魚,嘗試用線條變化和疏密變化來裝飾小魚。
  2. 幼兒對畫的造型、上色、線條來發展小肌肉。
  3. 通過對海底世界動物—魚的繪畫來培養幼兒對美術的熱愛。
  4.培養幼兒的欣賞能力。
  5. 激發幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。

  教學重點、難點
  重點:學慣用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾小魚。
  難點:鼓勵幼兒大膽想像創作。

  活動準備
  1. 海底世界魚的圖片。(PPT播放)
  2. 畫有海底世界水草的背景圖一張。
  3. 海底世界音樂磁帶。
  4. 蠟筆、畫紙、剪刀、固體膠。

  活動過程
  一. 律動導入
  1. 師:“今天讓我們坐著潛水艇去海底探險吧!來,準備好了嗎?出發吧!”(幼兒跟著老師在音樂中做律動進場坐下)
  2. 請小朋友看和海底世界魚的圖片。邊看師邊介紹。
  提問:剛才看到了些什麼?它們都長什麼樣子?它們一樣嗎?身上有什麼顏色和花紋?(引導幼兒說出與的基本特徵)

  二. 老師示範畫魚
  1. 引導幼兒猜測背景圖。
  來到了海南海底世界了,可是海底的魚都去嗎了呢?
  2. 出示蠟筆,這是一隻魔術筆,它知道魚躲去哪裡了。
  師用蠟筆在紙上畫魚,上色。講解線條的排列,疏密距離。

  三.幼兒畫魚
  1.師:“真神奇,我們也來試試吧”請個別幼兒來畫。
  2.小結。
  3.提出作畫要求:
  A 畫魚時可以讓魚游向不同的方向,不同的游擺姿勢。
  B 給畫好的魚穿上漂亮的衣服。
  C在用剪刀時要小心點,不能傷到自己和別的小朋友。
  D 畫好之後剪下來送到海底去。
  4幼兒作畫,老師巡迴指導。

  四.結束部分
  1.評析
  請把魚剪下來的幼兒說說話的什麼魚?魚在幹什麼?漂亮嗎?為什麼?
  2.把魚貼到海底世界背景圖上。
  3.請幼兒們觀察海底世界的魚,一起分享有特色的魚。
  4.收拾剪刀工具。

  活動延伸:
  把魚引申到科學領域,來認識魚,魚的種類,魚的生活習性。

  教學反思
  本次活動體現了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念,使學習美術成為一種樂趣。幼兒能積极參与整個活動,在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心,寓教於樂,培養了幼兒的興趣,充分發展了幼兒的理解智力和接受智力。
  當一條條形態各異的小魚從孩子的小手中描繪出來的時候,我真的都有激動地感覺。雖然魚的姿態不是很美,畫面布局中還存在著問題,線條不是那麼的優美。但對於小班下學期的孩子們,真是一個不小的進步。
  首先,目標定位準確。在設計活動前,我深入地了解了孩子們的能力水平,針對他們的實際需要制定出本次活動目標,為活動能順利的開展奠定了一個良好的基礎。其次,形式設計注重多樣性。在設計活動形式時,我把 圖片引入課堂,並在教師示範時,恰當的融入神秘的色彩的變魔術,使得活動變得生動形象,符合孩子的年齡特點,孩子非常感興趣。同時,多層次,多角度對不同形態魚的欣賞和感受,為幼兒的大膽表現提供了豐富感性材料。第三,注重了孩子的差異。在活動過程中,我針對不同層次的幼兒提出了不同的要求,能力差的孩子,我幫助他們畫出魚的身體,讓他們添畫出魚的其他部分。能力強的孩子,則鼓勵他們畫出魚的遊戲情景。這樣,整個活動中,每個孩子都在原有水平上獲得了不同程度的發展。
  當然,這次活動還存在著一些問題,有些目標在實施活動時指導的不夠,如花紋的設計缺乏創新。還有,活動設計中對孩子的自主創造發揮提供的空間還不夠,孩子的思維還有一定的局限性,如魚的形態還不夠豐富。
  通過這次活動,我感到,只有充分的了解孩子,制定出孩子通過努力能夠達到的目標,才能切實的促進孩子的發展。同時輔以豐富的活動設計,就會使孩子對活動充滿興趣,在自由快樂中獲得成功。

小百科:魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀幹部的擺動以及鰭的協調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物,屬於脊索動物門中的脊椎動物亞門,一般人們把脊椎動物分為魚類(53%)、鳥類(18%)、爬行類(12%)、哺乳類(9%)、兩棲類(8%)五大類。

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