幼兒園小班教案《狼外婆》含反思

小班教案《狼外婆》含反思適用於小班的語言主題教學活動當中,讓幼兒初步學會兒歌,感受兒歌的節奏美和韻律美,理解兒歌內容,體會作品的趣味性,幼兒能聽懂並喜歡說普通話,快來看看幼兒園小班《狼外婆》含反思教案吧。

幼兒園小班教案《狼外婆》含反思

  活動目標
  1、理解兒歌內容,體會作品的趣味性;
  2、初步學會兒歌,感受兒歌的節奏美和韻律美;
  3、幼兒能聽懂並喜歡說普通話。
  4、引導幼兒細緻觀察畫面,積發幼兒的想像力。
  5、讓幼兒嘗試敘述狼外婆,發展幼兒的語言能力。

  教學重點、難點
  活動重點:幼兒能夠積極的學習朗誦兒歌,體會作品的趣味性。
  活動難點:理解兒歌內容(兒歌附後);學會象聲詞“嘚嘚駕”;發准“圍著、嘴巴、轉身、伸出”等平翹舌字音。

  活動準備
  1、 知識準備:幼兒熟悉《狼外婆》的故事內容。
  2、 教具準備:挂圖《狼外婆》、小紅帽一個、圍巾一條、狼的頭飾

  活動過程
  (一)、開始部分:教師邊說“嘚嘚駕,嘚嘚駕”邊做騎馬的動作,請幼兒說說:“老師在幹什麼啊?”引起幼兒興趣。

  (二)、基本部分:
  1、教師通過各種方法,幫助幼兒理解兒歌內容。
  ——出示騎馬的小紅帽,提問:“小紅帽騎著馬,你們猜猜,她要騎到哪兒啊?”
  ——幼兒回答,教師幫忙提煉:“小馬騎到…家”
  ——“到外婆家門口了,我們一起來敲門吧!”
  ——邊出示“狼外婆”,邊說兒歌:外婆圍著大圍巾,一張嘴巴寬又大。
  ——“小紅帽看到外婆這個樣子,嚇得轉身騎馬快快走。”
  ——外婆開始問了:“為啥不進外婆家?”
  ——小朋友們你們說說:小紅帽為啥不進外婆家?
  ——請幼兒大膽表達。
  ——教師最後總結。
  2、教師完整朗誦兒歌,請幼兒認真聽。
  3、教師逐句教兒歌,注意兒歌的節奏。
  4、教師邊做動作邊朗誦兒歌,鼓勵幼兒大膽學習兒歌。
  5、請保育老師扮演狼外婆,集體表演兒歌。

  (三)、結束部分:教師總結。

  教學反思
  把兒歌用故事的方式引出是我經常採用的方法,因為大部分的孩子都喜歡聽故事,我盡量根據兒歌的內容來編故事,在故事中加入對話、動作,然後根據故事的內容引導大家討論、或者分組表演。這樣兩遍後,小朋友自然就理解了故事的大概,當我將故事的內容用兒歌示範朗誦時,小朋友顯得很輕鬆,此時的重點是引導小朋友有表情地朗誦兒歌。
  這首《狼外婆》的兒歌生動地再現了小紅帽騎上小馬為生病的外婆送蛋糕,碰見大灰狼的真實場面,是我幼時聽過的經典故事,而我們的孩子已經缺少這種充滿童趣的童年生活,我就用自己的童年情節加以渲染,引起孩子的嚮往,在感情上達到共鳴。
  故事的運用幫助孩子理解兒歌、老師的經歷幫助情感的渲染,相信有這首兒歌的學習,在生活中孩子也會出現這樣的情節的。
  故事在兒歌中的運用還應解決有時缺少圖片的問題。在以後的語言活動中,我還應著重豐富幼兒的辭彙,讓幼兒的語言得到更好的發展。

小百科:狼吃掉小紅帽的外婆後又裝扮成外婆模樣吃掉小紅帽,便稱『狼外婆』。現在「狼外婆」成網路衍生人名詞。意思是指掩蓋其狠毒貪婪、兇惡殘暴的本相,並裝扮成好人,想欺騙弱小無知的孩子,最後露出破綻而自取滅亡。也指善於偽裝的惡人。

幼兒園小班教案《狼外婆》含反思

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