小班教案《狼外婆》含反思適用於小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒初步學會兒歌，感受兒歌的節奏美和韻律美，理解兒歌內容，體會作品的趣味性，幼兒能聽懂並喜歡說普通話，快來看看幼兒園小班《狼外婆》含反思教案吧。
活動目標
1、理解兒歌內容，體會作品的趣味性；
2、初步學會兒歌，感受兒歌的節奏美和韻律美；
3、幼兒能聽懂並喜歡說普通話。
4、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想像力。
5、讓幼兒嘗試敘述狼外婆，發展幼兒的語言能力。
教學重點、難點
活動重點：幼兒能夠積極的學習朗誦兒歌，體會作品的趣味性。
活動難點：理解兒歌內容（兒歌附後）；學會象聲詞「嘚嘚駕」；發準「圍著、嘴巴、轉身、伸出」等平翹舌字音。
活動準備
1、 知識準備：幼兒熟悉《狼外婆》的故事內容。
2、 教具準備：掛圖《狼外婆》、小紅帽一個、圍巾一條、狼的頭飾
活動過程
（一）、開始部分：教師邊說「嘚嘚駕，嘚嘚駕」邊做騎馬的動作，請幼兒說說：「老師在幹什麼啊？」引起幼兒興趣。
（二）、基本部分：
1、教師通過各種方法，幫助幼兒理解兒歌內容。
——出示騎馬的小紅帽，提問：「小紅帽騎著馬，你們猜猜，她要騎到哪兒啊？」
——幼兒回答，教師幫忙提煉：「小馬騎到…家」
——「到外婆家門口了，我們一起來敲門吧！」
——邊出示「狼外婆」，邊說兒歌：外婆圍著大圍巾，一張嘴巴寬又大。
——「小紅帽看到外婆這個樣子，嚇得轉身騎馬快快走。」
——外婆開始問了：「為啥不進外婆家？」
——小朋友們你們說說：小紅帽為啥不進外婆家？
——請幼兒大膽表達。
——教師最後總結。
2、教師完整朗誦兒歌，請幼兒認真聽。
3、教師逐句教兒歌，注意兒歌的節奏。
4、教師邊做動作邊朗誦兒歌，鼓勵幼兒大膽學習兒歌。
5、請保育老師扮演狼外婆，集體表演兒歌。
（三）、結束部分：教師總結。
教學反思
把兒歌用故事的方式引出是我經常採用的方法，因為大部分的孩子都喜歡聽故事，我儘量根據兒歌的內容來編故事，在故事中加入對話、動作，然後根據故事的內容引導大家討論、或者分組表演。這樣兩遍後，小朋友自然就理解了故事的大概，當我將故事的內容用兒歌示範朗誦時，小朋友顯得很輕鬆，此時的重點是引導小朋友有表情地朗誦兒歌。
這首《狼外婆》的兒歌生動地再現了小紅帽騎上小馬為生病的外婆送蛋糕，碰見大灰狼的真實場面，是我幼時聽過的經典故事，而我們的孩子已經缺少這種充滿童趣的童年生活，我就用自己的童年情節加以渲染，引起孩子的嚮往，在感情上達到共鳴。
故事的運用幫助孩子理解兒歌、老師的經歷幫助情感的渲染，相信有這首兒歌的學習，在生活中孩子也會出現這樣的情節的。
故事在兒歌中的運用還應解決有時缺少圖片的問題。在以後的語言活動中，我還應著重豐富幼兒的辭彙，讓幼兒的語言得到更好的發展。
小百科：狼吃掉小紅帽的外婆後又裝扮成外婆模樣吃掉小紅帽，便稱『狼外婆』。現在「狼外婆」成網路衍生人名詞。意思是指掩蓋其狠毒貪婪、凶惡殘暴的本相，並裝扮成好人，想欺騙弱小無知的孩子，最後露出破綻而自取滅亡。也指善於偽裝的惡人。
