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  • 幼兒園小班教案《小狗去散步》

    Word下載 皮蕙芸   2023-03-07   528

    小班教案《小狗去散步》適用於小班的語言主題教學活動當中,讓幼兒喜愛閱讀活動,感受小狗的心情變化,仔細觀察畫面,根據畫面呈現的資訊進行推測、想像,並大膽表達,能自由發揮想像,在集體面前大膽講述,快來看看幼兒園小班《小狗去散步》教案吧。

    活動目標

    1.仔細觀察畫面,根據畫面呈現的資訊進行推測、想像,並大膽表達。

    2.喜愛閱讀活動,感受小狗的心情變化。

    3.能自由發揮想像,在集體面前大膽講述。

    4.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

    活動準備

    1. 繪本《小狗去散步》PPT。

    2.與情節相對應的圖片6組(詹姆斯——玩拼圖、奶奶——織毛衣、爸爸——看報紙、媽媽——畫畫、寶寶——哭鬧、公雞母雞——叫叫嚷嚷)。

    活動過程

    一、仔細觀察封面及扉頁,認識故事的主人公小狗克萊門汀。

    1. 觀察封面,猜測小狗克萊門汀在做什麼。

    教師出示封面,引導幼兒觀察並進行猜測。

    師:封面上是誰?它可能在做什麼?

    教師需儘可能地請幼兒說出自己的看法,在幼兒充分表達之後進行小結。

    2. 揭示書名,集體聊聊散步,喚起幼兒關於散步的經驗。

    師:這本書的名字叫《小狗去散步》,散步是做什麼?你散過步嗎?和誰一起?

    師小結:和家人一起散步是最快樂的事情。

    二、共同閱讀繪本前半部分,觀察畫面細節,嘗試用自己的語言去表達對故事的理解。

    1.師幼共同閱讀繪本第2~3頁,瞭解故事背景並形成閱讀期待。

    師:這是什麼地方?小狗克萊門汀做了些什麼事?

    師:小狗看到了什麼?它會去做什麼?

    教師注意引導幼兒進行全面、細緻的觀察,關注畫面中的關鍵資訊。

    2.師幼共同閱讀第4~15頁,仔細觀察畫面資訊,思考並猜測故事發展。

    (1)教師通過提問,引導幼兒共讀第4~7頁,瞭解故事。

    師:克萊門汀去找誰了?小男孩在做什麼?你從哪裡看出來?

    師:你覺得小男孩會不會和小狗克萊門汀一起去散步呢?

    師:接下來又發生了些什麼事呢?我們一起來看看。

    師:奶奶在做什麼?她會不會和小狗一起去散步?

    (2)教師提出問題,連續播放繪本PPT第8~15頁,播完師幼共同回顧、總結情節發展。

    師:小狗克萊門汀非常想要找人和它一起出門去散步,可好像每個人都有自己在做的事情,不願意去散步,小狗到底有沒有找到人陪它一起去散步呢?它還會不會去找呢?接下來請小朋友們仔細往下看,看完告訴我答案。

    教師可以根據幼兒的需求多次播放繪本PPT。

    師:小狗又去找了誰?

    教師根據幼兒的回答出示相應的組圖圖卡,幫助幼兒梳理故事情節,鼓勵幼兒用較為完整的話表達。

    (3)師幼共同閱讀第16~17頁,感受克萊門汀的心情。

    師:克萊門汀在家裡轉來轉去,找了好多人,但大家都沒空陪它去散步。你們說,小狗的心情怎麼樣?為什麼?

    三、結合已有的故事情節和自身經驗創編故事。

    師:有點難過的克萊門汀接下來會做什麼?接著又會發生什麼事呢?

    幼1:克萊門汀會去找爺爺,爺爺可能在燒飯。

    幼2:克萊門汀會去找外婆,外婆肯定在買菜。

    幼3:克萊門汀會去找姐姐,姐姐肯定在唱歌。

    幼4:克萊門汀會去找哥哥,哥哥在打籃球。

    幼5:克萊門汀會去找外公,外公在種菜。

    幼6:克萊門汀會去找小貓,小貓在吃魚。

    ……

    教師可以把幼兒創編的故事畫在圖片上,作為幼兒語言區域遊戲的材料。

    四、共讀繪本後半段,感受故事所傳遞的快樂。

    1. 共讀繪本第18~30頁。

    師:到底克萊門汀有沒有去散步呢?我們一起看看書。

    教師一邊播放繪本畫面,一邊朗讀文字。

    師:後來的故事是什麼樣的?

    鼓勵幼兒用自己的語言說出故事的發展,但不要求太完整和細緻,只要幼兒能說出「他們做完事情到處找小狗,最後終於找到正在睡覺的小狗,大家一起去散步」就可以了。

    師:再看看,這個時候克萊門汀的心情怎樣?

    2. 共讀繪本的後環襯,也就是第34~35頁。

    師:一起來看看,他們一家人散步經過了哪裡?

    五、閱讀結束,大家一起去散步。

    師:這麼好的天氣,我們大家也一起出門去散步吧。

    小百科:狗是由狼馴化而來的。早在狩獵採集時代,人們就已馴養狗為狩獵時的助手。因此,狗要算是人類最早馴養的家畜。

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