中班美術教案《會動的小人》含反思

中班美術教案《會動的小人》含反思適用於中班的美術主題教學活動當中,讓幼兒能呈現自己的作品,並能欣賞別人的作品,在說說、畫畫中了解人物的基本特徵並初步積累表現人物動態的經驗,培養幼兒良好的操作習慣,保持桌面乾淨,快來看看幼兒園中班美術《會動的小人》含反思教案吧。

  活動目標:
  在說說、畫畫中了解人物的基本特徵並初步積累表現人物動態的經驗。
  能呈現自己的作品,並能欣賞別人的作品。
  培養幼兒良好的操作習慣,保持桌面乾淨。

  活動準備:
  紙、記號筆

  活動過程:
  一、談話導入——引發繪畫興趣找個空地方面對老師,站好。我數1、2、3,你們擺一個漂亮的造型,請坐,這就算是打招呼了,有時候動作也是一種打招呼的方法。
  1、用吹泡泡的形式引導各位幼兒在繪畫紙的不同方位畫一隻圓老師帶來了圓圓的大大的泡泡,泡泡會不會飛呀?對,泡泡飛了啊,哇,飛到上面(用手在黑板上比劃)看一看我們小朋友在哪裡,飛到下面看看抬起頭看看什麼?天花板。泡泡會飛的啊,這隻大泡泡。今天老師帶來了一隻粉筆寶寶,你們每人有一個新產品記號筆寶寶。老師的一隻圓泡泡要飛到黑板上,我的圓泡泡想飛到這裡,如果你也有一隻圓泡泡,想要飛到哪裡?用你的小手告訴我,用小手放在紙上告訴我。有的人想飛在中間,有的人想飛在下面是不是啊?我的圓泡泡現在飛了啊,老師的圓泡泡飛啊飛,一起吹好不好?吹呀吹,吹呀吹,吹個大大的圓泡泡,泡泡不能破掉的噢,破掉就不是圓泡泡了咯,握握手,哎,泡泡破都沒(自己看泡泡),怎麼樣啊,這個圓要握握手,想不想也來變只圓泡泡啊?想,那麼來把你們的記號寶寶口罩變帽子,一人拿一支記號筆寶寶,吹呀吹,吹呀吹,吹個大大是圓泡泡,看看誰的泡泡吹得大,(檢查幾名幼兒)
  2、請幼兒說說圓可以畫什麼?
  泡泡畫好了,泡泡可以變什麼呢?(我們來聽聽泡泡怎麼說)

  二、師幼互動——感受、表現人物的各種特徵、動態
  1、感受、表現人物的頭部特徵
  (1)表現圓寶寶的五官特徵泡泡說了小朋友你們都有眼睛看到外面很漂亮的世界,我也想要眼睛,眼睛是什麼樣子的?(圓圓的、橢圓的、)
  小結:有圓形、橢圓形,還有什麼形狀?(老師畫大小眼)幼兒作畫。眼睛是圓圓的裡面還有什麼呀?(眼珠)眼珠子會轉啊?轉給我看看。往這邊轉(眼珠轉頭不轉)往那邊轉,往上轉,往下轉,待會你們的眼珠子要轉的哦,眼珠子轉到中間行不,噢,鬥雞眼是吧,老師想畫一雙(剛才有人說了圓眼睛,半圓形眼睛)我來畫一隻眼睛,有眼珠的對吧,眼珠子轉了啊,一轉轉到那邊,看看。眼睛上面有什麼?眼睫毛對吧?(動作提示)現在最流行的芭比娃娃的眼睫毛好漂亮噢,我也來設計一個小花眼睫毛,漂亮吧!哇,我這雙眼睛叫花花眼,趕快也幫你們的泡泡也設計眼睛,設計一雙漂亮的眼睛,要和我不一樣,我來看看有沒有漂亮的眼睛,有漂亮待會也請他來介紹(看幼兒作品)。眼睫毛也要設計設計啊!(點評幼兒作品,並請幼兒起個名字)眼睛下面是什麼?鼻子長在哪裡?(中間)在圓泡泡的中間,鼻子有兩個什麼?(鼻孔)這是什麼?(鼻樑)我來啦!鼻樑加鼻孔,還有洞洞。你們也來試試(點評幼兒作品)鼻子有了,還有什麼沒有?嘴巴是什麼樣的?笑的時候是彎彎的?那嘴巴怎樣才能說話呢?(閉嘴)這樣會說話嗎?要張開來,嘴巴說話的時候張開來,不說話就閉起來,嘴巴里還有什麼?(牙齒、舌頭)舌頭呢?(被牙齒關起來了),舌頭出來什麼樣子呀?(原來嘴巴也是會變的,我來畫個彎彎的嘴巴吐牙齒奧,這樣也可以啊。好,來把嘴巴畫上去(點評作品,取名字)泡泡說了你么的眼睛上面有什麼呀,趕快把眉毛畫上去,我來畫個珍珠眉毛(介紹作品,看這個小美女的眉毛不錯)
  (2)給圓寶寶設計不同的髮型泡泡說我覺得我還是不太漂亮,你們都有頭髮,我怎麼是個光頭啊,男孩子的髮型和女孩子的髮型是不一樣的,我來找一個男孩子看看他的頭髮怎麼樣,像楊梅似的,找個頭髮稍微長一點的孩子看看,他的前面還有長劉海呢?再找找女孩子看看她的頭髮是什麼樣?(我來給泡泡設計一個鋼絲頭)我來看看你們的髮型,噢還要給他畫上耳朵,噢,還要給他畫上耳朵。
  2、感受、表現人物的動態特徵
  (1)幼兒隨口令做各種動作泡泡又說了,我只是個泡泡,只能飄來飄去,你們都有身體我也要身體,身體怎麼樣可以動的站起來?動動你的身體。
  (2)表現會動的人把你動的身體畫出來。(有的小朋友頭畫在紙的下面了,身體可以找空的地方畫。)我們還有手臂,(教師畫手臂)手臂還可以彎彎的,再畫十個手指頭。還要給泡泡畫什麼?(腿,腳)腿長還是手臂長?可是沒地方了怎麼辦?(找個空地方畫腿)別忘了還有腳呢。

  三、欣賞交流
  (1)用拓印的表現形式,裝飾背景
  (2)教師和幼兒一起說說,找找自己畫的小人做了一個什麼有趣的動作。
  你的泡泡人在哪裡?畫好的小朋友將記號筆的帽子變口罩放到筆筒里。給客人老師看看。

  活動反思:
  隨著年齡的增長,幼兒進入大班,他們不再滿足塗鴉的活動,強烈的好奇心驅動幼兒嘗試使用各種美術工具和材料來進行美工活動。本次活動就是教師在平時的生活中,觀察到幼兒的興趣所在,從幼兒的知識經驗出發,設計展開的生成活動,可以說是”從幼兒中來”。為了使幼兒通過此次活動掌握相應的技能,感受作品的美,體驗成功的喜悅,真正做到”到幼兒中去”,我在活動前做了許多準備,設計了幾套方案,通過試上課,最終確定了活動的重難點:正確使用工具、明確製作步驟、集體展示作品。

小百科:人和物指人類與其生存環境中的他物。

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