幼兒園中班教案《葉子的秘密》含反思

中班教案《葉子的秘密》含反思適用於中班的科學主題教學活動當中,讓幼兒能用語言、動作大膽地表達自己的想法,對葉子產生探究的興趣,通過觀察葉子的主要特徵(葉脈、葉片、葉柄等),初步了解葉子在植物生長中的作用,培養幼兒的觀察力和動手操作能力,快來看看幼兒園中班《葉子的秘密》含反思教案吧。

  活動目標:
  1.通過觀察葉子的主要特徵(葉脈、葉片、葉柄等),初步了解葉子在植物生長中的作用。
  2.能用語言、動作大膽地表達自己的想法,對葉子產生探究的興趣。
  3.培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
  4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

  活動準備:
  經驗準備:家長事先和幼兒找一找關於葉子的資料,豐富幼兒的經驗。
  材料準備:製作《各種各樣的葉子》PPT;各種各樣的葉子若干、白菜、包菜、青菜;兩盆一樣的植物、記錄表。

  活動重難點:
  通過觀察葉子的主要特徵,初步了解葉子在植物生長中的作用。
  用動作模仿葉子的生長過程。

  活動過程:
  一、出示PPT,引導幼兒觀察大樹的葉子。
  1.觀察大樹的葉子
  師:看!畫面上有棵大樹,這棵大樹上長滿了葉子,請你仔細的觀察一下這些葉子是什麼樣子的?
  幼:綠綠的、葉子上面有一條一條的線。
  2.師:這些葉子是由哪些部分組成的呢?(葉脈、葉片、葉柄)這些樹葉都長在大樹的什麼地方?
  幼1:葉子上有像樹枝一樣的小棒。
  幼2:有的葉子長在樹枝上,有的長在樹榦上。
  師:高高的大樹上長滿了葉子,這些葉子都長在大樹的樹枝樹榦上,雖然它們長得大小不一樣,但它們都是由葉脈、葉片、葉柄組成的。
  (評析:樹葉是幼兒日常生活中常見的,通過運用多媒體課件能幫助幼兒清晰的觀察到樹葉的樣子,從而打開了幼兒的思維,也為下一個模仿環節做較好的鋪墊。)

  二、觀察各種各樣的葉子,用身體動作模仿葉子的生長過程。
  1.師:那除了大樹有葉子,還有什麼植物也有葉子呢?(幼兒交流討論)
  幼1:花上面有葉子,小草上也有。
  幼2:蘋果樹上有葉子。
  幼3:芹菜上有葉子。
  2.展示幼兒採集來的各種各樣葉子。
  師:原來我們身邊各種各樣的植物都長著葉子,我們一起來觀察桌子上的的這些葉子,看看它們一樣嗎?它們長的什麼樣?像什麼?
  幼1:它們不一樣,有的是綠色的,有的是黃色的。
  幼2:這個葉子大大的,像一把扇子。
  幼3:這個葉子小小的,有一點圓圓的像小葡萄。
  師:你還知道有哪些植物的葉子長得很特別?(出示楓葉、杏葉)它們的特別之處在哪裡?
  幼1:這個是楓葉,它的葉子分成好幾瓣,每個頭都是尖尖的。
  幼2:這個杏葉像把小扇子,它有的時候是紅色的,有的時候是黃色的,顏色會變的。
  3.用身體動作模仿葉子的生長過程。
  師:你們認識了這麼多種葉子,那你知道這些葉子是怎麼長大的嗎?(播放PPT中葉子生長的視頻)請你用身體動作來表現它的生長過程。(幼兒分散均勻,用身體動作模仿葉子的生長過程)
  (評析:通過觀察實物葉子和PPT中的葉子,豐富了幼兒的相關經驗,在觀看葉子的生長視頻時了解了葉子在植物生長過程中的作用,用身體動作表現葉子的生長過程,這給整個活動注入了新的活力,孩子在表演過程中不僅用肢體動作表現了葉子的生長過程,更是表現了不同葉子的形態。)

  三、多種形式了解葉子的多樣性。
  1.出示白菜、包菜、青菜
  師:葉子慢慢長大後都有不同的作用,我這裡還有一些特殊的葉子請你看一看聞一聞摸一摸,說說這些葉子都有什麼用?(可以食用)
  幼1:這個是白菜的葉子,它是可以吃的。
  幼2:這個是青菜的葉子。
  2.師:原來葉子還可以讓我們人類食用,那它還可以做成什麼呢?(出示PPT中一些用植物的葉子製成的中藥藥材圖片)我們平日里生病了會用到一些中藥,這些給我們人類治病的藥材有的也是用一些特殊的葉子做成的。
  (評析:本環節通過聯繫幼兒的生活經驗,讓幼兒在看一看、想一想、說一說中發現葉子的多樣性,從而引發幼兒的探究興趣,拓展幼兒的各種思維,豐富幼兒的知識面,也為幼兒的自主發展開渠。)

  四、集體實驗觀察討論葉子的作用。
  1.師:葉子的用處可真多,那植物為什麼要長葉子呢?葉子對植物的生長有什麼用處呢?我們一起來做個小實驗。
  幼:
  1.它不長葉子就很難看。
  2.出示兩盆一樣的植物和記錄表
  師:這裡有兩盆一樣的植物,我們把其中一盆植物的葉子剪除,放置一邊,然後過兩天我們再來看一看這兩盆植物的變化,也看一看被剪除的葉子和以前有什麼區別,最後把它們記錄下來。

  延伸活動:
  引導幼兒每天觀察植物的變化,並將變化記錄下來。
  (評析:本環節通過一個小實驗讓幼兒發現葉子在植物生長中的重要性,激發了幼兒的繼續探究的興趣,從而也進一步提高了幼兒的觀察能力。)

  教學反思:
  《綱要》中的科學領域提出了以下目標:“對周圍的事物、現象感興趣,有好奇心和求知慾;能運用各種感官,動手動腦,探究問題;能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果等。”可見科學領域的價值取向不再是注重靜態知識的傳遞,而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知慾望,強調幼兒運用各種感官積極地觀察、操作和實驗,對探索的結果進行推理、得出結論。
  1.熟悉的材料
  來自生活中常見的葉子成了孩子們探尋的主角,“葉子是由什麼組成的?”“葉子可以吃嗎?”在活動中,通過為幼兒提供了各種各樣的葉子讓幼兒去感知、去探索,從而發現了葉子的秘密,因為它是孩子們在生活中隨處可見的,自然而然成為了孩子們最樂意探尋的目標,活動中多媒體的運用使科學活動增色不少,藉助現代教育媒體拓展幼兒思維,通過圖片、視頻的展示,孩子們從另一個角度了解了各種各樣的葉子,他們對整個活動充滿了興趣。
  2.真實的體驗
  實物的亮相打破了以往的圖片展示,給了孩子們更直接的經驗,在平日里孩子們都有食用過各種葉子,也都會有相關的經驗和體驗,活動中孩子們通過用手、胳膊等動作表現各種葉子,感受各種葉子的生長過程,在看、聞、摸中感知葉子的多樣性,在最後環節和延伸活動中,通過為幼兒準備了各種輔助材料,讓幼兒在看一看、想一想中發現這些葉子的作用和變化,因為他們是直接參与者,所以能獲得了最真實的體驗。

小百科:有機物,並有蒸騰作用,提供根系從外界吸收水和礦質營養的動力。有葉片、葉柄和托葉三部分的稱「完全葉」,如缺葉柄或托葉的稱「不完全葉」;又分單葉和複葉。

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