幼兒園中班教案《睡蓮》含反思

中班教案《睡蓮》含反思適用於中班的科學主題教學活動當中,讓幼兒培養觀察和探索的興趣,通過觀察與操作,初步感知不同紙製作的睡蓮的吸水性能,並嘗試記錄實驗結果,主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅,快來看看幼兒園中班《睡蓮》含反思教案吧。

  活動目標:
  通過觀察與操作,初步感知不同紙製作的睡蓮的吸水性能,並嘗試記錄實驗結果。
  培養幼兒觀察和探索的興趣。
  主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
  願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。

  活動準備:
  不同質地的紙(如油光紙、白卡紙、拷貝紙、牛皮紙、報紙、植絨紙、素描紙)折成的睡蓮花、水盆、沙盆、土盆、以及實驗結果記錄表。
  認識上述各種紙張。

  活動過程:
  一、引起幼兒的興趣。
  1、出示一紙制的含苞待放的睡蓮。小朋友們想一想,紙製作的睡蓮會在沙里、土裡、還是水裡開放?(幼兒猜想)
  2、指導幼兒把睡蓮花分別放入裝有沙、土、和水的盆里,仔細觀察。
  請小朋友想一想紙做的睡蓮為什麼能在水中開放呢?
  (請幼兒講述後教師小結)

  二、猜想活動
  出示不同紙質的睡蓮,幼兒猜想。
  指導語:請你們猜一猜,把這四種不同的紙製作的睡蓮同時放入水中,哪種紙做的睡蓮先開放呢?哪種紙做的睡蓮後開放呢?

  三、幼兒實驗
  指導語:請你們試一試,看結果和自己想得一樣不一樣?
  講解記錄表:
  不同紙質的睡蓮花 (白卡紙 、油光紙 、牛皮紙 、拷貝紙 )的開放順序。
  指導語:請你把看到的記在記錄表中,你看到那一朵第一名開了,就在它的下面寫上“1”,第二名開的寫上“2”,第三名開的寫上“3”,第四名開的寫上“4”。
  引導幼兒把不同紙製作的睡蓮放入水中,仔細觀察,並把結果記錄在記錄表上。

  四、交流實驗結果:
  請個別幼兒講述自己的發現。
  討論:為什麼拷貝紙作的睡蓮第一名開呢?
  小結:有的紙吸水性強,吸水的速度就快;有的紙吸水性弱,吸水的速度就慢;拷貝紙的吸水性比白卡紙、牛皮紙、油光紙的吸水性強,吸水的速度比白卡紙、牛皮紙、油光紙的吸水的速度快,所以拷貝紙作的睡蓮就第一名開了。

  延伸活動:
  為幼兒設疑:把報紙、植絨紙、素描紙做的睡蓮和這四種紙做的睡蓮同時放在水裡,誰第一名開,誰最後一名開呢?
  幼兒可以繼續在區域活動。

  教學反思:
  本次教育活動能結合幼兒的年齡特點和認知水平,通過幼兒猜想,睡蓮在沙中和水中開放,幼兒發揮想像,激發幼兒的探究慾望,然後循序漸進,然後通過實驗驗證,幼兒睡蓮只能在水中開放,那麼,教師引導幼兒繼續探究,不同紙質的睡蓮開放的順序,猜想然後實驗驗證,使幼兒更加對不同紙的吸水性有了更深的了解。然後通過活動延伸,更好的激發了幼兒的探究興趣,非常圓滿的完成了教育目標。

小百科:睡蓮多年生水生草本;根狀莖肥厚。葉柄圓柱形,細長。

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