幼兒園中班教案《補光捉影》含反思

中班教案《補光捉影》含反思適用於中班的科學主題教學活動當中,讓幼兒能用語言表述自己的探索過程和發現,體驗探索的樂趣,了解光的反射現象,會改變鏡子的角度,讓光往不同的方向反射,知道生活中有些物品也能發射光,快來看看幼兒園中班《補光捉影》含反思教案吧。

  活動目標:
  1、了解光的反射現象,會改變鏡子的角度,讓光往不同的方向反射。
  2、能用語言表述自己的探索過程和發現,體驗探索的樂趣。
  3、知道生活中有些物品也能發射光。
  4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
  5、體驗解決問題的成就感。

  活動準備:
  1、知識經驗準備:幼兒已玩過“踩影子”的遊戲。
  2、物質準備:每人一面平面鏡(大小形狀各異)。若干可以反光的物品,如:不鏽鋼拉鏈、調羹、茶杯、臉盆、光碟、手錶等各種表面光亮的金屬或玻璃物品。若干不能反光的物品,如:書、粗糙的石頭、衣服等。用即時貼剪出飛機、花、小鳥等鏤空圖案,並貼到部分鏡面上;水彩筆等。
  3、時間安排:陽光燦爛的日子。

  活動過程:
  一、請配班老師持鏡子從戶外反射陽光到室內,鼓勵幼兒尋找亮光,引出活動主題。
  根據需要可做以下提問:亮光是從哪兒來的?它是怎麼進來的?
  小結:亮光是從外面來的,是鏡子反射的太陽的光。

  二、引導幼兒探索鏡子反光的現象。
  1、請幼兒手持鏡子到戶外,自由探索如何將光反射進活動室。
  2、引導幼兒交流討論:你是怎樣將太陽光反射到活動室的?並做一做。
  請沒做成功的小朋友演示一下是如何做的,並找出不成功的原因。
  小結:只有鏡面對著陽光才會反光,沒有陽光照在鏡子上就不能形成光斑。
  3、請幼兒交流:在反射光的過程中,還有什麼發現,如反射進活動室的光是怎樣的?它會不會移動?是怎樣移動的?你能把光照在你想照的地方嗎?你是怎樣做的?
  小結:反射的光大小形狀是不一樣的,改變鏡子的角度,光會來回移動,它的方向也變了。
  4、請幼兒再次操作,並相互交流經驗。

  三、引導幼兒探索還有哪些東西能反射光?
  1、鼓勵幼兒結合生活經驗說一說,還有什麼東西也可以象鏡子一樣在太陽光下能反射光?
  2、請幼兒選擇提供的其他材料,自由探索哪些東西也能反射光?
  3、鼓勵幼兒探索這些反射出的光有什麼不同?
  小結:能反射光的東西都是亮亮的,都能照見人;亮度強的物體,反射的光的亮度也強;小的東西反射出的光也小;不鏽鋼茶杯、臉盆反射的光是一圈一圈的;有圖案或文字的鏡子反射出的光也有圖案或文字。。。

  四、玩遊戲“捕光捉影”。
  1、出示帖有飛機鏤空圖案的鏡子,讓幼兒猜猜會反射出什麼。
  2、教師介紹遊戲玩法:兩人一組,一幼兒手持飛機鏤空圖案的鏡子,用鏡子反射到牆面上的光追逐、“轟炸”另一幼兒用平面鏡反射到牆面上的光,覆蓋一次得1分,幾分鐘後幼兒互換鏡子,遊戲繼續進行,覆蓋次數多的為勝。
  3、師幼一起玩遊戲“捕光捉影”。

  活動延伸:
  1、將手電筒、各種鏡子投放到發現區,鼓勵幼兒繼續探索光的反射現象。
  2、家長、教師等引導幼兒在日常生活中觀察、收集其他可以反射光的物品,了解生活中或自然界里光的反射現象。

  活動反思:
  這是在日常生活中捕捉教育契機,發現隱含的教育價值隨即生成的活動,由於是幼兒感興趣的話題,再加上整個活動過程充分讓幼兒動手、動腦、動嘴,幼兒參與活動的積極性非常高,活動效果很好,圓滿的完成了活動目標。
  整個活動,教師為幼兒創造了寬鬆的環境,提供了豐富可操作的材料,鼓勵每個幼兒都能運用各種感官、多種方式進行探索,在幼兒探索的過程中,支持、鼓勵他們大膽交流探索的過程和結果,幼兒成為活動的主人,教師只是不斷的拋出問題,如“亮光是從哪裡來的?你是怎樣將太陽光反射到活動室的?為什麼有些小朋友沒有把光反射到活動室” “反射進活動室的光是怎樣的?他會不會移動?是怎樣移動的?”“你能把光照在你想照的地方嗎?你是怎樣做的?”“還有哪些東西也能反射光”“這些反射出的光有什麼不同”……引導幼兒一步步深入地探究光的反射現象。幼兒在與材料、與同伴、與老師互動的過程中習得新的知識經驗,增強了同伴之間的合作能力,體驗了探索的快樂。
  一節活動暫時結束,但幼兒的探索慾望卻並未就此結束,而是剛剛開始,於是把幼兒的探索活動有效的延伸到發現區和日常生活中,讓幼兒知道除了太陽光,還有其他很多光源也可以形成光的反射,還有很多物品也可以反射光。

小百科:光是一個物理學名詞,其本質是一種處於特定頻段的光子流。光源發出光,是因為光源中電子獲得額外能量。

0
分享到:

評論0

  • 暱稱 (必填)
  • 郵箱 (必填)
  • 網址
沒有賬號? 忘記密碼?