幼兒園小班教案《米老鼠的魔術棒》含反思

幼兒園小班教案《米老鼠的魔術棒》含反思

小班教案《米老鼠的魔術棒》含反思適用於小班的語言主題教學活動當中,讓幼兒能用肢體語言大膽表現「大」和「小」,理解故事內容,學習詞句「變變變,大大大」、「變變變,小小小」,培養幼兒樂於助人的情感,體驗與同伴遊戲的快樂,快來看看幼兒園小班《米老鼠的魔...

小班教案《米老鼠的魔術棒》含反思適用於小班的語言主題教學活動當中,讓幼兒能用肢體語言大膽表現「大」和「小」,理解故事內容,學習詞句「變變變,大大大」、「變變變,小小小」,培養幼兒樂於助人的情感,體驗與同伴遊戲的快樂,快來看看幼兒園小班《米老鼠的魔術棒》含反思教案吧。

幼兒園小班教案《米老鼠的魔術棒》含反思

  活動目標:
  1.理解故事內容,學習詞句“變變變,大大大”、“變變變,小小小”。
  2.能用肢體語言大膽表現“大”和“小”。
  3.培養幼兒樂於助人的情感,體驗與同伴遊戲的快樂。
  4.在感知故事內容的基礎上,理解角色特點。
  5.萌發對文學作品的興趣。

  活動準備:
  米老鼠頭飾一個、魔術棒一根、故事圖片3張。

  活動過程:
  一、欣賞故事
  1、以“米老鼠”變魔術的形式引入,激發幼兒的興趣。
  師:大家好!(米老鼠從一邊進)我是米老鼠,我帶來了一根神奇的魔術棒。(出示魔術棒)我的魔術棒有可多本領了,現在就讓我們一起來聽聽“魔術棒”的故事。
  環節分析:以故事中“米老鼠”的形象出現,引發幼兒聽故事的興趣。
  2、藉助圖片,引導幼兒邊聽故事邊回答問題。
  (1)看圖聽故事“有隻米老鼠至吃到了香香甜甜的蘋果。”
  ①教師:米老鼠怎麼幫助小雞和小鴨的?(幼:把蘋果變大了)
  ②米老鼠把蘋果變大的時候,咒語是怎麼念的?(幼:指著蘋果說:變變變,大大大)
  ③我們一起來說一說,“變變變,大大大”。現在我們學會念咒語了,我們也一起來變變大。我們一起來變大~變變變~大大大~(鼓勵幼兒用肢體大膽表演大)變的時候,我們也要念咒語噢。你們真能幹,能想出這麼多動作來變大,現在請你們繼續來聽故事。
  (2)看圖聽故事“有一回至救了小雞。”
  ①教師:米老鼠的魔術棒還會變魔術么?我們繼續聽故事。
  ②這一回米老鼠碰到了大灰狼,他是怎麼做的?(把大灰狼變小了)
  ③在變的時候他咒語是怎麼念的?(變變變,小小小)請幼兒一起說。我們也來變變小,變的時候也要念咒語,(鼓勵幼兒邊念咒語變用肢體表現小)
  (3)聽故事“去小白兔家到結束。”
  ①米老鼠怎麼幫助兔媽媽的?(把蘿蔔變大了)變得時候怎麼說的呢? (變變變,大大大)
  環節分析:通過三段式的故事講解,讓幼兒理解故事內容,並且學念“咒語”。
  (4)完整講述故事一遍。
  ①米老鼠的魔術棒神奇嗎?我們再一起來聽一邊魔術棒的故事。這一回聽故事啊,請大家一起來說,當米老鼠變魔術的時候,請大家一起念咒語好么?
  環節分析:通過完整的欣賞故事,讓幼兒完整的感知故事內容,再一次鞏固對故事的認識,加深熟悉故事中的“咒語”,並且能用肢體來表現“大”和“小”。

  二、遊戲:“變變變”
  1、教師交代遊戲名稱及玩法。
  玩法:接下來請你們和神奇的魔術棒一起變魔術吧,我米老鼠來念咒語,你們來變,變好了就不能動了。
  2、組織幼兒遊戲,鼓勵幼兒用肢體語言大膽表現“大和小”。
  環節分析:通過遊戲來鞏固熟念“咒語”,感受與大家一起遊戲的快樂。

  三、遷移遊戲經驗
  1、如果你有“魔術棒”,你想怎麼變魔術? (個別提問)
  米老鼠給大家帶來了很多神奇的魔術棒,讓我們一起去外面變魔術吧~
  2、幼兒自由探索,在周圍環境中尋找自己希望改變的物體(自由結束)。
  環節分析:通過經驗的遷移,讓幼兒把課與生活結合在一起,發揮幼兒的想像力。

  反思:
  本節教案適合小班年齡階段,因為小班孩子思維直接形象,語言表達簡練簡單,有一定的想像力,對於直觀生動的物象十分感興趣並且願意主動參與,活動的過程既能滿足孩子傾聽故事的慾望,又能促進孩子對關心幫助小夥伴的行為的認識,符合孩子關愛同情幫助他人的心理。既能讓幼兒學到一些簡單的詞語,理解故事內容又能增進孩子社會性情感的培養。因此,活動中孩子們參與積極性高,活動效果很好,完成了教學目標。

小百科:魔法被廣泛地應用於各種文學讀物、影視作品、動漫遊戲等地,根據創作者的設定而各有各的特點,指導思想為通過不科學的手段改變現實。

0

評論0

沒有賬號? 註冊  忘記密碼?