幼兒園中班教案《水娃娃搬家》含反思

中班教案《水娃娃搬家》含反思適用於中班的科學主題教學活動當中,讓幼兒感知水是會流動的,了解一些材料的吸水性,有玩水的興趣,運用倒、吸等方法進行操作活動,用簡單的符號記錄觀察結果,完成記錄表,快來看看幼兒園中班《水娃娃搬家》含反思教案吧。

  【活動目標】
  1、有玩水的興趣,運用倒、吸等方法進行操作活動。
  2、感知水是會流動的,了解一些材料的吸水性。
  3、用簡單的符號記錄觀察結果,完成記錄表。
  4、樂於與同伴交流自己的觀察活動。
  5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  【教學重點、難點】
  教學重點:了解一些材料的吸水性。
  教學難點:用簡單的符號記錄觀察結果。

  【活動準備】
  經驗準備:對水有初步了解;用符號記錄;
  材料準備:師用:水杯兩個(外觀一樣,用裝飾紙蒙住外面,一個水杯底部塞干毛巾),用布蒙住前面的魔術桌。
  幼兒用:每桌一瓶水和一隻空盆子;海綿、筷子、湯勺、塑料花片、泡沫、吸管、石頭、記號筆;記錄表。

  【活動過程】
  一、 激發幼兒活動興趣
  1、出示實物水
  提問:你在哪裡看到過水?是什麼水?
  教師引導幼兒思考生活中見到的水。(自來水、海水、雨、飲料、露水等。)
  2、教師出示一瓶水,說“水娃娃住在這個瓶子里,它們覺得太擠了,它們想搬到一個寬敞的房間里,(出示一個大盆子)怎麼辦呢?”引導幼兒自由討論。
  3、 相互說說水娃娃是怎樣搬走的。
  鼓勵幼兒說出自己在生活中看到的其它現象。

  二、操作活動:水娃娃搬家
  1、魔術
  師用水杯把水“變走”,讓幼兒猜猜是怎麼回事。
  2、揭曉答案:兩個水杯不一樣,一個下面有毛巾,另一個沒有。
  小結:水是被毛巾吸走了。
  3、發現有些材料也能讓水搬家
  (1)出示準備的材料,讓幼兒猜猜,它們能不能幫水娃娃搬家。
  (2)實驗操作:幼兒隨意將材料放在水裡,看看能不能吸走水,並完成記錄表。
  在會吸水的材料圖片上畫出水的標記,如果還知道其他哪些東西會吸水,就畫在圓圈裡。
  註:操作活動前,教師提醒幼兒愛惜水,還要記得完成記錄表。

  三、 交流操作結果
  幼兒將實驗的結果記錄講述給同伴聽。引導幼兒在操作中感知哪些材料具有吸水
  性?哪些材料的吸水性強?運水速度較快?

  四、討論:幫水娃娃搬家的好辦法。
  1、你是怎樣幫助水娃娃搬家的?你發現了什麼?
  2、你認為哪種“搬家”的方法比較好?為什麼?

  【教學反思】
  《綱要》中指出,科學領域的目標是對周圍的事物、現象感興趣,有好奇心和求知慾;能動手動腦,探究問題;能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。根據綱要的精神,我在設計活動過程中,根據幼兒的興趣愛好,設計了表演“小魔術”的環節。這個小魔術是與水緊密有關的活動:把杯子里的水變走。幼兒的注意力一下被吸引住了,他們展開想像:明明看到水倒進杯子里的,怎麼就倒不出來,沒有了呢?水杯里的水究竟跑哪裡去了?
  在操作活動中,幼兒都能積极參与到探索活動中去,用老師提供的材料去試能不能吸水。有的幼兒玩得很開心,忘了記錄。這也是幼兒的特點。在交流探索結果時,有的幼兒興奮,不能安靜傾聽別人的發現。有幼兒發現湯勺和吸管能讓水娃娃搬家,但它們是不一樣的。由於幼兒語言表述不清,我讓幼兒用動作來解釋,老師用簡單的語言加以引導,這下幼兒就表達順暢了。在最後活動環節中,幼兒討論得很激烈,他們各執已見,紛紛發表自己的看法。聽課的老師表示可以繼續延伸下去。幼兒的科學教育是科學啟蒙教育,重在激發幼兒的認識興趣和探究慾望。不是一個活動完了,就完了

小百科:水是由氫、氧兩種元素組成的無機物,無毒。在常溫常壓下為無色無味的透明液體,被稱為人類生命的源泉。

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