幼兒園中班教案《小球別動》含反思

中班教案《小球別動》含反思適用於中班的科學主題教學活動當中,讓幼兒樂於探索生活中的現象,體驗操作的樂趣,培養幼兒通過探索發現利用一張紙使小球穩定的方法,培養幼兒積極動腦筋想辦法,解決問題的能力,快來看看幼兒園中班《小球別動》含反思教案吧。

  活動目標
  1、 培養幼兒通過探索發現利用一張紙使小球穩定的方法。
  2、 讓幼兒樂於探索生活中的現象,體驗操作的樂趣。
  3、 培養幼兒積極動腦筋想辦法,解決問題的能力。
  4、 願意大膽嘗試讓小球別動,並與同伴分享自己的心得。
  5、 喜歡參與遊戲,體驗。

  教學重點、難點
  教學重點:讓幼兒在遊戲中發現小球易滾動的特性,並且進行各種嘗試,尋求讓小球站穩的方法。
  教學難點:啟發幼兒,讓他們獨立尋找解決問題的方法。

  活動準備
  物質材料準備:乒乓球和紙。
  知識經驗準備:提前給幼兒滲透球滾動的特性。

  活動過程:
  一、 遊戲導入,發現現象。
  1、幼兒自由玩球。可以一個人單獨玩,也可以分組玩,鼓勵孩子採取多種玩法。
  2、幼兒將球放在柜子上,引導幼兒發現小球在桌面容易滾落的現象。

  二、 提出問題,幼兒大膽設想。
  1、提出問題:小球在柜子上站不穩,寶寶們有什麼好辦法讓他趕快站穩嗎?
  2、鼓勵幼兒大膽設想,並且說出自己的想法。
  3、再次提出問題,教師可進行提示:可不可以用一張紙讓小球站穩?
  4、鼓勵幼兒動腦筋,再次大膽設想,並表述自己的想法。

  三、 動手實踐。
  1、幼兒每人一張紙,嘗試用紙幫助小球站穩 。
  2、教師觀察,引導幼兒講述自己的做法。老師在巡迴輔導時,應用語言引導孩子總結自己的做法,讓孩子在製作過程中就組織好將來在交流中要表述過程的語言。

  四、 交流。
  1、引導幼兒相互交流自己的做法。這一環節主要是讓先做完的孩子不空等還未完成的孩子,減少消極等待。
  2、個別幼兒講述自己的做法,展示成果。
  3、將作品陳列在柜子上,幼兒集體欣賞大家的成果,感受成功的喜悅。

  五、延伸活動:讓孩子利用其它材料嘗試實踐更多的讓小球站穩的方法。

  課後反思:
  這節課,我讓幼兒自己在遊戲中發現小球易滾動的特性,並讓幼兒自己尋求解決這一問題的方法。做到了讓幼兒成為活動主體,啟發引導比較到位,活動很成功。這是我本節課的優點。但不足之處也很明顯,活動中,我對幼兒鼓勵性的話語說的較少而且比較單一。其實在幼兒表述自己如何讓球站穩的方法時,我可以說 “恩你動腦筋拉”,“ 你想的和別人不一樣, 還有不一樣的想法嗎?”“趕快動動小腦筋吧!”等等之類的話語,但是我卻沒有這樣做,以後值得注意。

小百科:滾動釋義為轉動體沿轉動方向的運動稱作滾動。也指的是物理中轉動與位移的平面複合運動。

0
分享到:

評論0

  • 暱稱 (必填)
  • 郵箱 (必填)
  • 網址
沒有賬號? 忘記密碼?