幼兒園中班教案《動物找家》含反思

　　我們一起來看看這張圖，圖上有什麼？

　　教師介紹：這是動物們生活的地方，你知道動物都生活在哪裡嗎？

　　3、請將小動物們送回它自己的家（幼兒動手操作貼圖）。

　　三、認識青蛙。你知道它們生活在哪裡呢？幼兒討論並說理由。

　　觀看視屏，瞭解兩棲動物生活習性和特點。

　　四、遊戲

　　介紹遊戲玩法：

　　教師引出遊戲情節：「今天，這麼多小動物都出來玩了……幼兒扮小動物在音樂的伴奏下自由活動。教師扮“老虎」出現，「小動物」四散追逐跑，回到各自的家。

　　1、幼兒自由選擇動物頭飾，四散站立在場地上，遊戲開始。

　　2、師幼根據選擇的頭飾，扮演相應的角色，結合遊戲玩法進入遊戲。

　　3、每次遊戲結束後，幼兒可交換頭飾，怪物也可由幼兒扮演……

　　4、放鬆運動：隨舒緩音樂互相捶捶背、敲敲腿，做放鬆活動。

　　教師總結：

　　每個動物和我們小朋友一樣，也都有自己的家，有的動物生活的地方就是它的家，而有的動物卻不是。寶貝們!你們要和動物做好朋友，保護好他們哦！特別不能傷害他們。你們平時還可以尋找其他小動物的家是什麼樣子的，有新的發現再來告訴老師和小夥伴，好嗎？

    活動反思：

    幼兒對動物比較感興趣，用請小客人的方式激發幼兒的興趣：小朋友，今天我們班來了很多小客人，我們一起把他們請進來吧！幼兒戴動物頭飾做動作進教室，教師和幼兒一起看一下都有哪些動物來做客了。組織幼兒和小動物一起聽音樂跳舞，這時扮演小動物的幼兒站起來提問：「小朋友，你知道我們的家在哪嗎？」請幼兒逐個說一下在場小動物的家，然後教師總結：原來動物的家都在不懂的地方，有的在森林裡，有的在水裡，有的在人的家裡，有的在樹上的鳥窩裡，有的在泥土裡。再請一個扮演小動物的幼兒起來提問：「小朋友，你們還認識那些小動物嗎？」動物卡片的出示，引起了個別幼兒的興奮，他們有的無意地玩弄小卡片，有的交頭接耳地講述自己在卡片中獲得的樂趣。講述時雖然幼兒的表達很積極，但紀律很鬆散，回答問題無規則。在幫助動物找家的過程中，小朋友對常見的動物比較瞭解，能很快地找到，也有的兩棲動物讓他們很犯難，不知放哪裡，所以都問起了老師。遊戲動物找家是小朋友最快樂的，每次當發現小動物走錯地方時，老師都會及時的講評和糾正。但是，本節課涉及到的知識面很廣，有些地方沒給有孩子們講清楚，如：生活在水裡的動物可以分為兩種：有海水裡面的和淡水裡面的，還有個別知識點講得不夠準確

在活動中，教師能注意幼兒的興趣點進行設計活動，由易到難，過度自然，小朋友的參與興趣很高，但活動中讓老師覺得不足的是開始部分，幼兒的注意力很容易分散，是否內容簡單些，或直接讓幼兒分組討論，交流，然後鼓勵幼兒把自己不懂的提出來，和老師一起解決。這樣的處理是否能讓幼兒的學習更加主動些。建議下次教學，可以試試。

小百科：動物分類學家根據動物的各種特徵（形態、細胞、遺傳、生理、生態和地理分佈等）進行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。