幼兒園中班教案《動物找家》含反思

中班教案《動物找家》含反思適用於中班的科學主題教學活動當中,讓幼兒知道兩棲動物的特點,並根據動物的生活習性分類,依據動物的居住地、生活習性為動物找家,懂得動物是人類的好朋友,我們要保護它們,快來看看幼兒園中班《動物找家》含反思教案吧。

  活動目標:
  1、依據動物的居住地、生活習性為動物找家。
  2、知道兩棲動物的特點,並根據動物的生活習性分類。
  3、懂得動物是人類的好朋友,我們要保護它們。
  4、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
  5、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

  活動準備:
  1、天空、草地、小河、竹林背景的環境布置,動物圖片ppt、貼紙等。
  2、小兔、小雞、小鳥、小猴、小魚、小蝦、螃蟹、熊貓等動物頭飾每人一個,老虎頭飾一個。
  3、青蛙—-兩棲動物生活習性視頻。
  4、歡快的背景音樂。

  活動過程:
  一、邊說兒歌,邊做動作。
  兒歌:我是小鳥,飛呀飛;我是小魚,游呀游;我是小猴,蹦蹦跳;我是……

  二、出示動物圖片,了解生活習性。
  1、剛才小朋友都說到了,有的動物會游泳,有的動物會飛,有的動物會走、會跳。
  2、介紹背景圖:動物的家
  我們一起來看看這張圖,圖上有什麼?
  教師介紹:這是動物們生活的地方,你知道動物都生活在哪裡嗎?
  3、請將小動物們送回它自己的家(幼兒動手操作貼圖)。

  三、認識青蛙。你知道它們生活在哪裡呢?幼兒討論並說理由。
  觀看視屏,了解兩棲動物生活習性和特點。

  四、遊戲
  介紹遊戲玩法:
  教師引出遊戲情節:“今天,這麼多小動物都出來玩了……幼兒扮小動物在音樂的伴奏下自由活動。教師扮“老虎”出現,“小動物”四散追逐跑,回到各自的家。
  1、幼兒自由選擇動物頭飾,四散站立在場地上,遊戲開始。
  2、師幼根據選擇的頭飾,扮演相應的角色,結合遊戲玩法進入遊戲。
  3、每次遊戲結束後,幼兒可交換頭飾,怪物也可由幼兒扮演……
  4、放鬆運動:隨舒緩音樂互相捶捶背、敲敲腿,做放鬆活動。
  教師總結:
  每個動物和我們小朋友一樣,也都有自己的家,有的動物生活的地方就是它的家,而有的動物卻不是。寶貝們!你們要和動物做好朋友,保護好他們哦!特別不能傷害他們。你們平時還可以尋找其他小動物的家是什麼樣子的,有新的發現再來告訴老師和小夥伴,好嗎?

    活動反思:
    幼兒對動物比較感興趣,用請小客人的方式激發幼兒的興趣:小朋友,今天我們班來了很多小客人,我們一起把他們請進來吧!幼兒戴動物頭飾做動作進教室,教師和幼兒一起看一下都有哪些動物來做客了。組織幼兒和小動物一起聽音樂跳舞,這時扮演小動物的幼兒站起來提問:“小朋友,你知道我們的家在哪嗎?”請幼兒逐個說一下在場小動物的家,然後教師總結:原來動物的家都在不懂的地方,有的在森林裡,有的在水裡,有的在人的家裡,有的在樹上的鳥窩裡,有的在泥土裡。再請一個扮演小動物的幼兒起來提問:“小朋友,你們還認識那些小動物嗎?”動物卡片的出示,引起了個別幼兒的興奮,他們有的無意地玩弄小卡片,有的交頭接耳地講述自己在卡片中獲得的樂趣。講述時雖然幼兒的表達很積極,但紀律很鬆散,回答問題無規則。在幫助動物找家的過程中,小朋友對常見的動物比較了解,能很快地找到,也有的兩棲動物讓他們很犯難,不知放哪裡,所以都問起了老師。遊戲動物找家是小朋友最快樂的,每次當發現小動物走錯地方時,老師都會及時的講評和糾正。但是,本節課涉及到的知識面很廣,有些地方沒給有孩子們講清楚,如:生活在水裡的動物可以分為兩種:有海水裡面的和淡水裡面的,還有個別知識點講得不夠準確
在活動中,教師能注意幼兒的興趣點進行設計活動,由易到難,過度自然,小朋友的參與興趣很高,但活動中讓老師覺得不足的是開始部分,幼兒的注意力很容易分散,是否內容簡單些,或直接讓幼兒分組討論,交流,然後鼓勵幼兒把自己不懂的提出來,和老師一起解決。這樣的處理是否能讓幼兒的學習更加主動些。建議下次教學,可以試試。

小百科:動物分類學家根據動物的各種特徵(形態、細胞、遺傳、生理、生態和地理分布等)進行分類,將動物依次分為6個主要等級,即門、綱、目、科、屬、種。

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