幼兒園中班教案《空氣空氣在哪裡》含反思

中班教案《空氣空氣在哪裡》含反思適用於中班的科學主題教學活動當中,讓幼兒通過動手操作,知道空氣充滿我們的空間,空氣無所不在,通過實驗,使幼兒初步知道新鮮的空氣是沒有形狀、顏色和氣味的,保護孩子的求知慾,發展探索的能力,快來看看幼兒園中班《空氣空氣在哪裡》含反思教案吧。

  活動目標:
  1、通過實驗,使幼兒初步知道新鮮的空氣是沒有形狀、顏色和氣味的。
  2、通過動手操作,知道空氣充滿我們的空間,空氣無所不在。
  3、保護孩子的求知慾,發展探索的能力。
  4、願意與同伴、老師互動,喜歡錶達自己的想法。

  活動準備:
  塑料袋、
  
  教學活動:

  1回憶故事《空氣空氣你在哪兒?》
  2、出示塑料袋塑料袋裡有什麼抖動一下,把口捏住,有什麼變化
  3、請幼兒拿塑料袋,到自己想去的地方找空氣。——證明我們周圍到處都充滿了空氣。
  4、 引導、觀察。
  (1)、老師準備1個打氣筒(2)對著幼兒的臉擠出一些空氣。讓幼兒感覺到空氣
  5、 探索:氣球里的空氣(1)、猜想:沒有吹氣的氣球裡面有空氣嗎?
  (2)、實驗驗證:用氣球對著自己的臉吹氣,感覺空氣是否存在。
  (3)給氣球吹氣,說說現在的氣球是否存在空氣。
  (4)實驗驗證:用氣球對著自己的臉吹氣,感覺空氣是否存在。
  (5)、請幼兒記錄
  6、請幼兒在自己身邊找一找,還有哪些東西裡面有空氣?

  活動反思:
  幼兒在全身心投入到探究活動中後,往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中,如教師用強制轉換的方法使其的注意力集中到一個新的探究活動中,很難使幼兒達到良好的狀態,反而對下一探究活動不利,所以在第二個實驗活動前以“氣球”一故事情境引入,正迎合幼兒的特性,也使他們自然地過渡到下一任務中來。聽了故事,教師不急於讓幼兒動手,讓幼兒的思維進行一次碰撞後再讓他們去動手,使幼兒興趣盎然,有了先前的知識鋪墊和多種思維的認識後,探究任務也就迎刃而解了,這課的難點也就輕易瓦解。在這裡可謂是“一浪激起一浪”給幼兒的思維進行了一次衝擊。

小百科:空氣是指地球大氣層中的氣體混合,因此空氣屬於混合物,它主要由 氮氣、氧氣、稀有氣體(氦、氖、氬、氪、氙、氡、氣奧),二氧化碳以及其他物質(如水蒸氣、雜質等)組合而成。

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