中班教案《排隊買票》含反思適用於中班的社會主題教學活動當中，讓幼兒為小動物的排隊編號，試利用圖片編故事，學會遵守上學規則，以及生活中的各種規章制度，幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力，快來看看幼兒園中班《排隊買票》含反思教案吧。
活動目標：
1、學會遵守幼兒上學規則，以及生活中的各種規章制度。
2、為小動物的排隊編號，試利用圖片編故事。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
教學重難點：
遵守排隊秩序，學會安全排隊。
看圖片編號，試編一個合乎情理的故事。
活動準備：
1、幼兒教學用書A 《排隊買票》
2、教學掛圖《排隊買票》
活動過程：
1、看掛圖，看一看圖片裡有哪些動物？
— 小朋友仔細觀察圖中有哪些可愛的小動物？
— 小雞、小狗、小豬、小兔、小松鼠、長頸鹿、小老鼠、大老虎
2、瞭解圖中發生了什麼。
—他們在哪裡？幹什麼？
—遊樂園，排隊買票，去遊樂園玩。
3、給小動物們編號。
—看小動物們排隊，給隊伍排號，看看誰排第幾？小雞是第幾啊？
—第一。
第二是……？
……
……
— 長頸鹿是第幾呢？
—（七嘴八舌答案毫不統一）
—不知道了我們就一個一個數。（老師指學生數）
—1、2 、3 、4 、5 、6 、 7 。
—現在知道長頸鹿排第幾啊？
/—第7。
—最後一個是小狗。
—以後我們不知道數字後面是幾了，就從頭數一數，這樣就知道了。
再看圖片說一說圖片中發生了什麼事？
—小狗要先買票，他欺負小雞。
—那後來呢？
—長頸鹿把他調到後面去了。
—小朋友看圖片講一講這個故事。（老師引導幼兒講故事）
—聽了小朋友的故事我們排隊的時候可不可以插隊？
—不可以，應該好好排隊，一個一個地買票。
教學反思：
幼兒在學習中理解能力其實很高，有的超出了教師的設想，他們的心理在一定程度上較成熟。教師應考慮到目前兒童的認知水平，適當提高對幼兒認知水平的情景假設。使教學最大程度接近幼兒最近發展區。
在教學過程中幼兒的迴應出乎老師的意料，他們能準確把握課本中的圖片所提供的含義，並將其用語言表達出來。只有少數認知水平發展緩慢的學生不能及時瞭解課文的含義，在老師的引導下也能理解課文的內容，慢慢認識到課文背後的意義——遵守規則，不能隨意破壞規則。從而教師引導學生遵守學校的規則，交通規則，以及一些約定俗成的規則習慣。
通過本課程我應該及時糾正自己對幼兒認知水平的認識，針對本班不同兒童的發展設計課程，使每個兒童通過學習都有收穫，有所發展。在教學中還應該加強教學組織策略的學習，使幼兒在學習中既能收穫知識，又能收穫快樂。
以後再上本課我希望能在課程中加入一個排隊的遊戲，讓幼兒能及時學以致用，同時在遊戲中快樂成長。
小百科：排隊指呈現整齊的線形排列。
