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  • 幼兒園中班教案《瓢蟲》

    Word下載 訾珧   2023-03-07   784

    中班教案《瓢蟲》適用於中班的主題教學活動當中,讓幼兒嘗試創編詩歌,體驗創編的樂趣,理解詩歌的內容,會用肢體語言大膽模仿瓢蟲的動態,願意關注瓢蟲等小昆蟲,領會詩歌蘊含的寓意和哲理,快來看看幼兒園中班《瓢蟲》教案吧。

     

     活動目標:

      1.理解詩歌的內容,會用肢體語言大膽模仿瓢蟲的動態,願意關注瓢蟲等小昆蟲。

      2.嘗試創編詩歌,體驗創編的樂趣。

      3.領會詩歌蘊含的寓意和哲理。

      4.讓幼兒嘗試敘述詩歌,發展幼兒的語言能力。

      

    重點難點:

      理解詩歌內容,大膽模仿瓢蟲動態,嘗試創編,體驗樂趣。

     

     活動準備:

      1.幼兒自制瓢蟲指偶人手一個。

      2.兒歌背景圖一張。

      

    活動過程:

      一、談話匯入,引起幼兒興趣

      1.教師念謎語,請幼兒猜猜今天誰到了我們班級裡:身體圓圓像麵包,頭上一對小觸角;身上還有七顆星,會飛會爬真靈巧。

      2.教師出示指偶:今天老師要教給小朋友一首好聽的兒歌,我們一起來聽一下,豎起你們的小耳朵嘍。

      設計意圖:通過與幼兒交談,直接進入主題。

      二、教師模仿瓢蟲動態,邊動作邊唸詩歌第一部分,幫助幼兒理解詩歌內容

      1.(出示背景圖)教師有感情的朗讀詩歌的第一部分:瓢蟲,瓢蟲,老是腳步匆匆,不知道要去哪裡,沿著玫瑰小路,去誰家串門?來來來,停在我的手指上,一動也不動。變成一枚閃閃的鑽戒把!

      2.根據詩歌內容提問:(1)小瓢蟲沿著什麼小路去別人家呢?(個別幼兒回答,教師用兒歌中的句子總結,並引導全體幼兒朗誦句子)(2)停在了哪裡,變成了什麼?(個別幼兒回答,教師用兒歌中的句子總結,並引導全體幼兒朗誦句子)

      3. 教師小結:老師把這首好聽的詩歌畫成了一幅畫我們一起來看一下把,出示圖譜。(教師根據幼兒回答繪製圖譜)

      4.教師引導幼兒根據圖譜完整朗誦詩歌第一部分。教師引導幼兒邊模仿瓢蟲動態(如:腳步匆匆、沿著小路飛、鑽進草叢等肢體動作),邊完整的朗誦兒歌。

      設計意圖:分段講述,通過聽一聽、看一看、說一說,幫助幼兒理解詩歌的內容。

      三、教師引導幼兒根據圖譜,進行創編

      1.教師出示第二部分圖譜,引導幼兒根據自己已有經驗仿編。

      (1)今天老師也編了一段詩歌,我們一起來看一下(出示圖譜)

      (2)誰能知道老師編的是怎麼樣的,誰來念念看。師幼一同朗誦。

      2.提問,幫助幼兒進一步記憶詩歌內容。

      (1)小瓢蟲停在了XX,變成XX。小瓢蟲停在了XX,變成了XX,你覺得小瓢蟲還會停在哪裡呢?變成什麼?(請個別幼兒回答,教師引導)

      (2)那我們把剛才創編的詩歌一起來看圖念一遍。

      (3)現在你和自己身邊的好朋友一起把自己創編的兒歌念給對方聽。

      3.我們把剛才學習的兒歌一起來念一遍。

      4.這首詩歌那麼好聽,我們來給他取個好聽的名字把。

      5.加上我們給兒歌取的名字,再把我們自己創編的兒歌念一遍。(幼兒操作指偶)

      設計意圖:借用教具背景圖,讓幼兒邊操作指偶邊創編兒歌,發展幼兒的語言表達能力和想像思維。

    活動延伸:

      上課前老師已經讓小朋友們做了漂亮的瓢蟲指偶,現在把它拿出來,套在手指上,跟你的好朋友一起表演一下今天學的詩歌吧!

     

     兒歌:《瓢蟲》

      瓢蟲,瓢蟲,

      老是腳步匆匆,

      不知道要去哪裡,

      沿著玫瑰小路,

      去誰家串門?

      來來來,

      停在我的手指上,

      一動也不動。

      變成一枚閃閃的鑽戒把。

      瓢蟲,瓢蟲,

      老是腳步匆匆,

      不知道要去哪裡,

      鑽進芒草叢中,

      去誰家串門?

      來來來,停在我的胸前,

      一動也不動。

      變成一顆奪目的鈕釦吧。

    小百科:瓢蟲為鞘翅目瓢蟲科(學名:Coccinellidae)圓形突起的甲蟲的通稱,是體色鮮豔的小型昆蟲,常具紅、黑或黃色斑點。別稱為胖小、紅娘、花大姐(指二十八星瓢蟲,這是一種害蟲)、金龜,甚至因為某些種其分泌物帶有臭味而俗稱為臭龜子(但這也是混稱)。

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