中班教案《捉迷藏》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒嘗試運用已有經驗，學慣用「XX躲在XX裡」的句式進行創編，感受仿編詩歌帶來的樂趣，體驗成功的快樂，在欣賞散文詩的基礎上，理解散文詩的內容和擬人手法的運用，感受散文詩優美的意境。學習詞：靜悄悄，理解散文詩，感受大自然的繽紛色彩，快來看看幼兒園中班《捉迷藏》含反思教案吧。
活動目標：
1.在欣賞散文詩的基礎上，理解散文詩的內容和擬人手法的運用，感受散文詩優美的意境。學習詞：靜悄悄。
2.嘗試運用已有經驗，學慣用「XX躲在XX裡」的句式進行創編，感受仿編詩歌帶來的樂趣，體驗成功的快樂。
3.理解散文詩，感受大自然的繽紛色彩。
4.大膽想像，嘗試講述散文詩的不同發展。
5.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
活動準備：
經驗準備：幼兒有豐富的玩「捉迷藏」遊戲的經驗。
物質準備：多媒體課件；紅、黃、綠、紫、橙顏色標記每人一個。佈置田野、花園、雪地、樹林、大海等場景。
活動重難點：
活動重點：
理解散文詩內容和擬人手法的運用，感受散文詩的意境美。
活動難點：
運用「××躲在××裡」的句式進行仿編。
活動過程：
一、談話匯入，引起幼兒興趣。
師：你們玩過捉迷藏的遊戲嗎？怎麼玩的？
師：捉迷藏的遊戲真好玩，太陽公公和顏色寶寶也喜歡玩，太陽公公會和哪些顏色寶寶玩這個遊戲呢？
二、欣賞散文詩，理解散文詩內容。
（一）欣賞散文第一段。
1.我們一起來看看太陽公公和顏色寶寶們是怎麼玩的呢？(播放ppt1—4)
2.他們是怎麼玩的？是誰把太陽的眼睛蒙起來了？眼睛蒙起來是什麼感覺？請你試一試。誰知道「太陽的眼睛蒙起來」是什麼時候呀？（晚上）
顏色寶寶們是怎麼躲起來的？（理解詞：靜悄悄）
為什麼要「靜悄悄」地躲起來呢？
（二）欣賞散文第二段。
1.顏色寶寶們已經靜悄悄地躲好了，你們知道他們都躲在哪裡嗎？（幼兒發揮想像大膽講述）
