中班教案《誰和誰好》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒學習有感情的朗誦兒歌，會用動作表現兒歌內容，引導幼兒通過觀察理解圖片，創編兒歌內容，感受兒歌的語言美，體會學習兒歌的樂趣，養成良好的傾聽習慣，體會朋友之間的友情，快來看看幼兒園中班《誰和誰好》含反思教案吧。
活動目標：
1、引導幼兒通過觀察理解圖片，創編兒歌內容，感受兒歌的語言美，體會學習兒歌的樂趣。
2、學習有感情的朗誦兒歌，會用動作表現兒歌內容。
3、養成良好的傾聽習慣，體會朋友之間的友情。
4、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
5、在感受兒歌的基礎上，理解兒歌意境。
活動準備：
課件（瓜和藤、蜜蜂和花，小朋友手拉手）
活動重難點：
學習有感情的朗誦兒歌，會用動作表現兒歌內容。
有感情的朗誦兒歌。
活動過程：
一、談話匯入，激發興趣。
師：你們有好朋友嗎？你的朋友是誰？（引導幼兒完整的說：我的朋友是誰，我和誰好。）
二、完整觀看課件，引起幼兒興趣
師：這裡有一個關於兒歌的小電影，請仔細看看，你看到誰和誰是好朋友。 （ 引導幼兒完整的說：誰和誰是好朋友，誰和誰好）
三、分段欣賞，學習兒歌。
1、藤蔓和瓜好
師：他們是怎麼樣好的？你們能做一做嗎？（理解不吵也不鬧）小結：誰和誰好？藤蔓和瓜好，他們手拉手，不吵也不鬧。
表演藤蔓和花好。
2、蜜蜂和花好
師：它們是怎樣好的？蜜蜂做了什麼？花又做了什麼？我們一起做一做。
小結：誰和誰好？蜜蜂和花好，蜜蜂來採蜜，花兒仰臉笑。
為什麼蜜蜂和花好？
小結：是呀，花裡面有花粉，蜜蜂每天都要去採花粉然後帶回家釀成香甜的蜂蜜。
分角色表演蜜蜂和花好。
3、我和小朋友好
師：你和好朋友一起做什麼呢？
小結：誰和誰好？我和小朋友好，我們一起唱歌又跳舞。
四、教師完整朗誦兒歌，讓幼兒體驗成功的喜悅。
師：你們真了不起，這麼小就會編詩歌了，長大了一定能成為詩人和作家，我把大家編的詩歌朗誦一下。
五、給兒歌起名字。
六、朗誦兒歌，體會意境。
師：現在我們用好聽的聲音把兒歌完整地說一遍。（教師邊說邊指圖）師：你們說的非常棒，我們給兒歌加上好看的動作說一說。
延伸活動：
剛才詩歌裡說，蜜蜂和花好，其實，花還有很多很多的朋友。你們猜猜看，誰還會和它好呢？
活動反思：
本節語言教育活動我採用談話的方式匯入，讓幼兒理解不僅人類有自己的好朋友，其他動物和植物都有自己的好朋友，欣賞兒歌《誰和誰好》，利用畫面使幼兒理解誰和誰好，他們是怎樣好的。在此基礎上學習兒歌，體會意境。整個設計緊扣主題，課堂中孩子的學習興趣也很濃厚。尤其是表演環節達到了整節活動的**。不足之處就是幼兒記憶詩歌內容時形式比較單調，如果能加上圖譜，讓孩子直觀形象的加深記憶，在動靜交替中學習詩歌效果可能會更好些。
小百科：誰「shuí」為讀音，多見於莊重場合和極富感情的詩朗誦中；「shéi」為語音，較生活化，多見於影視劇節目和日常生活中。
