幼兒園中班綜合教案《南瓜爺爺找鄰居》

幼兒園中班綜合教案《南瓜爺爺找鄰居》

中班綜合教案《南瓜爺爺找鄰居》適用於中班的綜合主題教學活動當中,讓幼兒觀察發現圖片上的線索,樂意按提供的線索積極思考,對生活中常見的蔬菜感興趣,初步了解蔬菜的不同特徵,快來看看幼兒園中班綜合《南瓜爺爺找鄰居》教案吧。   活動目標:  1、對生活中...

中班綜合教案《南瓜爺爺找鄰居》適用於中班的綜合主題教學活動當中,讓幼兒觀察發現圖片上的線索,樂意按提供的線索積極思考,對生活中常見的蔬菜感興趣,初步了解蔬菜的不同特徵,快來看看幼兒園中班綜合《南瓜爺爺找鄰居》教案吧。

  活動目標:
  1、對生活中常見的蔬菜感興趣, 初步了解蔬菜的不同特徵。
  2、觀察發現圖片上的線索, 樂意按提供的線索積極思考。
  3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
  4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

  活動準備:
  1、ppt。
  2、操作板人手一份,紅、黑水彩筆各一支。

  活動過程:
  一、出示南瓜房子,引起幼兒活動興趣。
  教師:這是誰的家?
  二、數一數、認一認南瓜爺爺家來的客人。
  1、教師:南瓜爺爺家來了很多客人,數數一共有幾個?你是怎麼數出來的?
  2、小結:數一圈的東西要找一個有明顯特徵的,還要記住數過的東西不能再數。
  三、猜影子。
  1、提問:你們能不能從它們的影子猜一猜它們都是誰?你是怎麼看出來的?
  2、出示正影一一認識。
  四、找鄰居。
  1、了解“鄰居”的概念。
  教師:是什麼事情讓這麼多朋友一起來到南瓜爺爺家?(出示字卡“鄰居”)什麼叫鄰居?南瓜爺爺會找誰做鄰居呢?
  2、了解什麼是“蔬菜”?
  (1)幼兒第一次操作。
  教師:什麼是蔬菜呢?剛才看到的8位客人裡邊有蔬菜嗎?老師給小朋友準備了一張記錄表(出示記錄表),請你們找一支黑色的筆,把你覺得是蔬菜的東西打上鉤,記住畫在第一行。
  (2)幼兒交流操作結果,教師根據幼兒表述記錄。
  (3)教師鞏固蔬菜概念:陳老師看了厚厚的一本書,書上說,蔬菜是種出來的、可以用來炒成菜的植物。
  (4)幼兒第二次操作。
  教師:現在,再想一想到底哪些是蔬菜,然後找一隻紅色的筆,把是蔬菜的東西打上鉤,畫在第二行。
  (5)幼兒再次交流並鞏固蔬菜經驗。
  五、給鄰居分配房子
  1、教師:小朋友幫南瓜爺爺找到了5個蔬菜鄰居?它們要住進去了,我們看看有幾座房子?4座房子5位客人怎麼住呢?請你們再動腦筋幫南瓜爺爺想個好辦法?那誰和誰擠一起比較好呢?
  2、小結:蔬菜的搭配方法有很多,不管是顏色一樣、形狀一樣、還是高矮、胖瘦搭配,只要是有理由的,是相親相愛的,就可以把它們搭在一起。
  3、設疑:陳老師也來給它們搭一搭,我讓土豆和胡蘿蔔住一起,你們能猜到我是怎麼想的嗎?小朋友可以回去想一想,或者問問爸爸媽媽,和爸爸媽媽一起找答案。

小百科:南瓜是喜溫的短日照植物,耐旱性強,對土壤要求不嚴格,但以肥沃、中性或微酸性沙壤土為好。

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