中班教案《我們的鞋子》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中,讓幼兒用較完整的語言大膽講述,瞭解鞋子特徵、種類及不同的用途,運用已有生活經驗,根據鞋子大膽想像,快來看看幼兒園中班《我們的鞋子》含反思教案吧。
活動目標:
1、瞭解鞋子特徵、種類及不同的用途。
2、用較完整的語言大膽講述。
3、運用已有生活經驗,根據鞋子大膽想像。
4、培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。
活動準備:
各種不同男女、季節、天氣、職業的人物圖,與人物可以貼上匹配的各類鞋子小圖片。
活動過程:
一、謎語匯入
1、老師說出謎面:「小小兩隻船,大小都一樣,要走一起走,要停一起停。」
2、幼兒猜出謎底:鞋子。
3、議論:怎樣能猜出謎底,我們聽到謎面怎樣說。
4、進入了關於「鞋子」的話題:「今天我們一起來聊聊關於鞋子的事情。」
二、觀察辨錯
1、觀察自己的鞋,交流今天我穿了一雙什麼鞋?
2、展示一群穿錯鞋的小朋友,觀察他們各自穿的鞋:雨天穿布鞋、冬天穿涼鞋、夏天穿棉鞋、運動時穿皮鞋、男孩穿女孩的鞋等。
3、小朋友穿的是什麼鞋?這樣穿鞋合適嗎?他們該穿什麼鞋呢?
4、與身邊的同伴議論後說說該怎樣換鞋,以及自己的理由。
三、瞭解鞋的用處
1、小朋友聽了大家的意見,都把鞋脫了下來,他們發現光腳丫很舒服,不想穿鞋了,行不行呢?
2、幼兒分成「行」與「不行」兩組,交換地說說各自的理由。
3、教師徵求意見,最終發現有些時候可以不穿鞋,有些時候非穿鞋不可。
四、鞋子匹配
1、觀察畫面上的人,想一想他們需要穿哪種鞋子。
2、從邊上的圖畫裡找出適合的鞋,貼在對應的小朋友腳上。
3、觀察分辨:他們的鞋穿得是否合適,若有疑問繼續討論調整。
活動反思:
在活動中教師只有善於激發幼兒的興趣,才能達到培養幼兒創新能力的目的。對兒童進行感性教育,應當從直觀教學入手。生動、形象的直觀教學,有助於幼兒直接感受和理解語言。激發幼兒參與活動的興趣。
小百科:鞋子有著悠久的發展史。大約在5000多年前的仰韶文化時期,就出現了獸皮縫製的最原始的鞋。鞋子是人們保護腳不受傷的一種工具。