中班教案《小刺蝟學時髦》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中,讓幼兒能用較連貫的語言複述故事,並嘗試積極地表演故事,藉助圖畫仔細觀察,初步理解故事並體驗小刺蝟圓圓的心理,懂得自身的保護功能,知道不能隨意學時髦的道理,快來看看幼兒園中班《小刺蝟學時髦》含反思教案吧。
活動目標
1、藉助圖畫仔細觀察,初步理解故事並體驗小刺蝟圓圓的心理。
2、能用較連貫的語言複述故事,並嘗試積極地表演故事。
3、懂得自身的保護功能,知道不能隨意學時髦的道理。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、理解故事內容,豐富相關辭彙。
教學重點、難點
仔細觀察,初步理解故事並體驗小刺蝟圓圓的心理。
能用較連貫的語言複述故事。
活動準備
Flash課件 刺蝟頭飾4個、大灰狼頭飾1個
活動過程
一、開始部分
引入:今天,老師給小朋友帶來了一位新朋友,來看看他是誰?(小刺蝟)。
幼兒自由觀察、思考:這是一隻怎樣的刺蝟呢?
匯入:他到底是一致怎樣的刺蝟,想知道嗎?(想)那老師就給小朋友們講講吧!
二、基本部分
〈一〉老師講述故事,幼兒感知。
提問:
1、這隻小刺蝟叫什麼名字?
2、故事裡都講了些什麼?
〈二〉看圖講述,理解內容。
【圖1】小刺蝟和媽媽上街,看到了什麼?(捲毛獅子狗)
【圖2】它又是怎麼做的?(到理髮店把刺燙成卷的了)
【圖3】它燙成卷刺後小朋友是怎麼說的? (小朋友都誇它說:「多漂亮的刺蝟啊!」)
小刺蝟聽了心裡怎麼想?(很得意)
體驗:小刺蝟可得意了,我們來學學小刺蝟得意的樣子。(師幼共同表演,還可請個別幼兒表演)
【圖4】秋天來了,棗子熟了,媽媽帶著孩子們上山採棗子。又會發生怎樣的情況呢?
【圖5】看!圓圓怎麼了?(他的卷刺怎麼頁次不到棗子)
對啊!它刺不到棗子心理又會怎麼呢?(很難過,回家時他慢吞吞的走在最後邊)
【圖6】圓圓很難過,回家時他慢吞吞的走在最後邊)哎呀!發生了什麼事啊!(大灰狼要去捉圓圓)
大灰狼為什麼要捉它呢?(他的刺變成卷的了,大灰狼不怕了)
這時圓圓的心理怎樣?(很著急、很害怕)
它會說什麼呢?(小刺蝟著急的說:“媽媽,快來救我啊!)
體驗:我們一塊來學學小刺蝟著急的樣子?
【圖7】看!刺蝟媽媽是怎麼救它的?
發生了這麼多事,圓圓心裡又是怎麼想的呢?(還是直的刺好)
【圖8】最後,它是怎麼做的?(叫媽媽把刺燙直了)
〈三〉複述故事
1、師幼共同講述故事
2、鼓勵幼兒大膽講述、表演故事。
三、結束部分
1、這是一隻怎樣的小刺蝟?(愛學時髦的小刺蝟)這個故事的叫什麼名字?《小刺蝟學時髦》
2、誰能告訴老師什麼叫時髦呢?(理解「時髦」愛漂亮,愛打扮,愛臭美、喜歡化裝等)
3、我們小朋友能學時髦嗎?(不能)對呀!亂學時髦可是會給我們帶來麻煩的對啊!我們一起來聽小刺蝟最後是怎麼說的?
4、教師小結:
我們的身體各部位很有用處,不能關追求好看而去隨便改造,那樣為帶來好多不便,甚至危害我們的健康。比如:媽媽去割雙眼皮、隆鼻等等
活動延伸:
小刺蝟的刺可以保護自己、還可以帶野果,回家讓爸爸媽媽幫忙找找,其他小動物的身體上都有什麼保護自己的本領?
教學反思
總體上講,在教學思路設計、細節處理上,本節課還算比較成功,加之動畫課件的引入,幼兒興趣很高,能很快的明白故事內容 ,並嘗試講述故事。
在理解故事的基礎上,重點體會圓圓心理變化這一目標定位沒有充分考慮幼兒的認知水平,加之引導上不夠細化,因此雖然教師很用力的講述,但幼兒似乎並不感興趣,他們只對故事情節的發展感興趣。
在結束環節上,幼兒能用自己的語言合理的表達出對「時髦」一詞的理解,教師適當找些生活中的例項,加深幼兒印象,使幼兒懂得不可盲目追趕時髦的道理,這一環節處理有教育意義、也很簡單明瞭、易於幼兒接受。
在課堂教學語言、問題設定上,教師小學化傾向還是存在很明顯,超越幼兒年齡特點、認知水平,需要在以後多學習《綱要》的精神和內涵,多進行請教、學習,以克服這些弊病。
小百科:刺蝟屬於異溫動物是蝟亞科的一類蝟形目哺乳動物的統稱。它體肥矮、爪銳利、眼小、毛短,渾身佈滿短而密的刺,體背和體側滿布棘刺,頭、尾和腹面被毛;嘴尖而長,尾短;前後足均具5趾,蹠行,少數種類前足4趾;齒36~44枚,均具尖銳齒尖。