幼兒園中班教案《生氣豬上天》含反思

　　ⅰ教師以旁白的形式指導幼兒的表演

　　ⅱ引導幼兒想像並表達角色的語言

　　ⅲ引導幼兒想像並表演角色的動作與表情

　　教師提問：吃了生氣蛋糕的小豬會怎麼樣?(啟發幼兒聯絡生活經驗，說說生氣的樣子，教師可適當豐富幼兒語言，如火冒三丈、暴跳如雷、氣鼓鼓地、氣得漲紅了臉、氣地吹鬍子瞪眼睛等)到底怎樣?

　　③觀察段三

　　提問：吃了生氣蛋糕的小豬變成了什麼?

　　小豬吃了生氣蛋糕竟然成了生氣豬，瞧他的肚子氣鼓鼓的，越氣越大象一隻氣球似的飛上了天。小夥伴是怎樣救他的?成功了嗎?結果呢?小動物們在天上會喊什麼呀?(救命——)

　　教師提問：這下可怎麼辦呢?趕緊想個辦法救救可憐的小動物們吧。(幼兒討論後教師小結並肯定幼兒的想法)

　　教師過渡語：小動物們聽了你們的主意自己也有了好辦法。

　　④觀察段四

　　教師提問：瞧，他們想出了什麼好辦法?(唱歌)

　　教師小結：小動物的辦法真靈，小豬一高興，肚子裡的氣就慢慢消了。大家回到了草地上快樂地遊戲，這可把生氣蟲氣壞了，他「嗖」得一聲飛上了天，再也下不來了。

　　3、完整傾聽故事

　　教師引導語：誰給這個故事起個好聽的名字?(可選幼兒的題目)，讓我們完整地聽聽這個故事。

　　4、遷移拓展

　　①教師引導語：故事裡的小動物動腦筋想辦法戰勝了可惡的生氣蟲。在我們平日的生活中如果遇到了一些生氣的事情，你會怎麼辦呢?(啟發幼兒聯絡經驗，師生共同談談生活體驗)

　　教師小結語：萬一遇到自己解決不了的事情，可以找別人幫忙(如與別人談談、請別人出主意、聽聽音樂緩解情緒等)。多生氣了對我們的身體不好，我們要讓自己天天開心，這樣，生氣蟲就無機可乘，不會欺負我們了。

　　②讓我們聽著音樂開心起來吧!(師生跟著音樂跳起來)

　　③我們回到教室把這個故事完整地表演出來吧!

附故事 生氣豬上天

　　小兔、小狗、小貓和小豬是好朋友，他們在草地上又唱又跳，玩得真高興。他們的歌聲、笑聲傳到了地下的生氣蟲耳朵裡。生氣蟲握著拳頭說：「哼，我一定要讓你們高興不起來。」生氣蟲一邊生氣，一邊做生氣蛋糕，嘴裡還不停地念著：「吧嘰嘿，變生氣，吧嘰嘿，變生氣。」生氣蟲把生氣蛋糕悄悄地放在草地上，躲在一邊偷偷笑：一會兒，四個小傻瓜全變生氣蟲。四個好夥伴拿著魚網正準備去網魚。「咦，一塊蛋糕。」小豬說，「我們四個分著吃吧!」「不行，不行，別人的東西我們不能吃。」小兔、小狗和小貓都這麼說。可話音未落讒嘴的小豬已經吃下了一塊生氣蛋糕。呀，小豬的肚皮鼓起來了，像個皮球。原來吃了生氣蛋糕，小豬愛生氣了，氣得漲紅了臉，肚子都鼓了起來。小豬還在生氣，肚皮還在變大，一陣風吹來，小豬飄了起來。三個小夥伴趕緊用魚網把小豬網住。「你們網住我幹什麼，我又不是魚，你們這群傻瓜!」小豬尖叫著。小豬還在生氣，肚皮還在變大，結果像氣球似地飛了起來，還帶著魚網和三個小夥伴。到了半空中，小豬害怕了，他忘了生氣，一個勁地叫：「怎麼辦?怎麼辦?」小鳥飛來了，它用尖嘴啄小豬的肚皮。小豬被啄得好癢，忍不住大笑起來。小貓說，「咱們一起唱歌吧，小豬聽了歌一高興就不生氣了。」他們一起唱起來了：嘿嘿啦，我們是快樂的小夥伴，上天入地在一起……”唱著，唱著，小豬肚皮裡的氣沒了，他們慢慢地降落到地上。「嘿嘿啦，嘿嘿啦……」四個小夥伴又高興地在一起玩了。生氣蟲氣得「嗖」一下，像火箭一樣竄上天去，再也下不來了。

反思

　　這是一則很特別的童話故事,作者用童話的形式展示了幼兒生活中遇到的情緒問題。作品的巧妙之處在於塑造了生氣豬這個有趣的童話形象,將幼兒活中無法自控的情緒轉移到了童話人物身上,讀來有趣並富有教益。 作品語詞豐富,情節跌宕,極富感染力。幼兒會情不自禁地融入故事,假想自己為故事人物,與「生氣豬」一起歷險,隨著情節的推移產生情緒的起伏變化,

小百科：生氣指發怒，因不合心意而不愉。