中班教案《小狐狸的槍炮》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒在活動中體驗朋友共同遊戲的快樂，觀察畫面，瞭解小狐狸不開心的原因，懂得朋友之間應該友好、相互幫助，瞭解小狐狸重新找回朋友的過程，感受其辦法的獨特，快來看看幼兒園中班《小狐狸的槍炮》含反思教案吧。
活動目標：
1.觀察畫面，瞭解小狐狸不開心的原因，懂得朋友之間應該友好、相互幫助。
2.在活動中體驗朋友共同遊戲的快樂。
3.瞭解小狐狸重新找回朋友的過程，感受其辦法的獨特。
4.樂意參與表演，大膽學說角色對話。
5.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
活動過程：
1.出示「狐狸」，引出故事。
看看這隻小狐狸開心嗎？猜測狐狸不開心的原因。
2.觀察講述，瞭解原因。
（1）欣賞畫面一，瞭解小鴨子不和狐狸做朋友的原因。
提問：小狐狸對小鴨做了一件什麼事情？
小狐狸這樣做對嗎？（自由講述）
小結：小狐狸捉弄了小鴨，小鴨子再也不願意和它交朋友， 所以離開了它。
（2）觀察畫面二，講述小兔子不和狐狸做朋友的原因。
提問：小兔子和狐狸做好朋友了嗎？請你說說原因。
小結：小狐狸不僅捉弄了小鴨，還捉弄了小兔子， 所以小兔子也不願意和它交朋友，離開了它。
（3）觀察畫面三，知道小刺蝟不和狐狸做朋友的原因。
提問：小刺蝟遇到了什麼困難？
小狐狸怎麼做的？這樣做對嗎？為什麼？
小狐狸不僅捉弄朋友，還在朋友遇到困難時嘲笑朋友，誰也不願意和它做朋友。
（4）瞭解小狐狸不開心的原因。
沒有了朋友，小狐狸會覺得怎樣？（很孤獨，很難過，很寂寞……）
沒有朋友的小狐狸感到特別孤獨、寂寞，連說話的人也沒有，所以它很不開心。
3.在遊戲中體驗有朋友在一起的快樂。
你們有沒有朋友？平時和朋友是怎麼相處的？和朋友會玩什麼遊戲呢？怎樣玩遊戲？
（幼兒自由講述）
朋友在一起可以玩很多遊戲，玩的人越多越開心。
小狐狸看到你們和朋友玩得這麼開心，你覺得它現在會怎麼想？
4.欣賞畫面，瞭解小狐狸重新找回朋友的過程，感受其辦法的獨特。
集體討論：如何幫助小狐狸重新找回朋友。
欣賞故事，瞭解小狐狸找回朋友的獨特辦法。
小狐狸到底是怎麼做的？你們覺得它的辦法好嗎？好在哪裡？
小狐狸的辦法真是與眾不同，不僅來和小動物們道歉，還製造了糖果槍和炮帶來了很 多糖果和大家一起分享，小動物們紛紛跑來接糖果，原諒了小狐狸。從此以後，小狐狸再也不捉弄朋友，而是和朋友一起開心的快樂的在一起做遊戲。
5分享糖果。
知道故事的名字。
分享糖果。
反思：
在繪本小狐狸的槍和炮這個故事中變化，從剛開始一直要愛搞惡作劇，使動物朋友不喜歡小狐狸，到小狐狸的槍裡打出很多的糖果，動物們才感受到小狐狸其實並不想傷害朋友們。在失去朋友、找回朋友的過程中它懂得了一個道理：和朋友們在一起，不僅僅要讓自己快樂，更重要的是給大家帶來快樂。小動物也明白了，對待自己的朋友需要耐心和寬容。從這樣一個小小的故事中，就可以對孩子們經後與好朋友的交往中有很大的啟示，因為小狐狸的毛病很多孩子都會犯，通過一個故事中的小小哲理，帶給孩子們更多的思考。
繪本故事的精髓是讓孩子們有更多的想像空間和想說的機會。因此，在設計問題時，我考慮到了幼兒的年齡特點和興趣點，多角度設疑，啟發幼兒思考，開闊幼兒思維，使幼兒充分地發揮想像、擴充套件思維，積極大膽地表達。講述故事第一小節來介紹小狐狸：小狐狸很愛作弄人……聽了介紹後再向幼兒丟擲問題，讓幼兒更好的理解故事內容。由於沒了朋友，小狐狸很難過這一故事情節而接著設定了討論：幫小狐狸找朋友，讓幼兒能夠開闊思維，組織語言清楚地表達。
不足之處：在對目標定位上和難點的把握方面都欠缺，缺乏深入的理解和探討。在遊戲環節，沒有很好的過渡，沒有很好的運用遊戲起到畫龍點睛的作用。提出的問要放慢速度，讓幼兒的注意力集中，為此，在今後的教學活動中我要極力的控制自己的教學用語，大膽放心地把問題拋給幼兒，去相信他們！這些，需要在以後的教育教學過程中不斷的吸取建議和意見，不斷的總結經驗，讓自己更上一臺階。
小百科：狐狸的眼睛能夠適應黑暗，瞳孔橢圓，發亮，類似於貓的眼睛，這一點狐狸和其他擁有圓形瞳孔的犬科動物不同。狐狸具有敏銳的視覺、嗅覺和聽覺。大部分狐狸具有刺鼻的味道，由尾巴根部的臭腺放出。
