小班教案《男孩女孩》含反思適用於小班的主題教學活動當中，讓幼兒嘗試根據一些簡單的符號標誌和簡單的指令進行分類、排序，能根據外部特徵區分男女，知道自己是男孩或女孩，鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解，快來看看幼兒園小班《男孩女孩》含反思教案吧。
活動目標：
1、能根據外部特徵區分男女，知道自己是男孩或女孩。
2、嘗試根據一些簡單的符號標誌和簡單的指令進行分類、排序。
3、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
4、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。
活動準備：
男孩、女孩影子圖片兩張；自制小火車一列。
活動流程：
一、猜一猜玩一玩
意圖：能從外部輪廓判斷男女，並知道自己是男孩或女孩。
（出示兩張男孩女孩的背影）
1、這是兩個小朋友的影子，他們有什麼不一樣？
2、他們可能會是誰？（男孩或女孩）
3、你是男孩還是女孩？
遊戲：
● 男孩女孩兩邊站
兒歌：走走走，走走走，男孩女孩兩邊站！
看清楚你應該排在哪一邊？
（繼續） 互換男孩女孩照片的位置
師：閉上小眼睛，看~現在你應該排在哪裡？為什麼？
小結：原來做這個遊戲一定要看清楚標誌的變化，遊戲才會做得開心。
● 男孩女孩誰來蹲
兒歌：走走走，走走走，男孩女孩誰來蹲！
（邀請幼兒來做小老師）
● 猜猜他是誰
師：這兩個人就是我們班的小朋友，猜猜是誰？
小結：是啊，我們班裡有男孩也有女孩，我們在一起真開心。
二、遊戲：開火車
意圖：初步嘗試男孩女孩一一間隔的排序
（出示自制的小火車：男孩、女孩、男孩、女孩……後面略）
1、看看火車上坐著誰？（男孩女孩）
2、他們是怎麼做的？（示範指讀，瞭解規律）
3、這節車廂裡應該做誰？幼兒操作
4、最後一節應該做誰？為什麼？
師：看看他們是怎麼排隊的？我們也來玩開火車的遊戲，像他們一樣排行不行？（檢驗）
師：讓我們一起坐上火車出發~！
活動反思：
活動設計符合小班幼兒學習的特點。在遊戲中感知男女的不同外形特徵，通過按男女標誌做不同的動作，強化孩子的性別意識，同時滲透了分類排序的數學知識。由於在設計中關注了孩子的學習特點，因此小班孩子的參與積極性很高。特別是在男孩女孩兩邊站和男孩女孩誰來蹲的遊戲中，孩子們從慢到快，從錯誤到自己或在同伴提醒下糾正錯誤。體現了孩子自主探索和學習的過程，既有趣也有效。
雖然是借班上課，但在活動前夕的交流中，讓我對部分孩子的特點有了初步的瞭解，提問更有針對性，同時師生感情也很融洽，這可能也是本次活動比較成功的原因。
在活動的組織與互動過程中，我比較關注遊戲活動積極氛圍的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段，充分調動小班孩子參與活動的積極性。讓他們身體的不同感官都調動起來，快樂的學習。
當然，在活動中的迴應還不夠靈活，當孩子說「男人女人」時，只是直接糾正為「男孩女孩」，其實這裡可以拓展驗證。
小百科：男孩指年輕的男性人類。從一個男孩變成一個男人的年齡在不同的社會各不相同，但基本上都認為青春期向成年期的轉變年齡在18歲以下。
