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  • 幼兒園小班教案《大家來刷牙》含反思

    Word下載 潭教   2023-03-07   4709

    小班教案《大家來刷牙》含反思適用於小班的主題教學活動當中,讓幼兒學習牙齒的刷牙方法,養成刷牙的習慣,瞭解牙齒的作用,知道保護牙齒的重要性,學習在集體活動中表達和傾聽同伴的表達,初步形成樂意幫助他人的情感和意識,快來看看幼兒園小班《大家來刷牙》含反思教案吧。

    活動目標:

    1、瞭解牙齒的作用,知道保護牙齒的重要性。

    2、學習牙齒的刷牙方法,養成刷牙的習慣。

    3、學習在集體活動中表達和傾聽同伴的表達,初步形成樂意幫助他人的情感和意識。

    4、能夠用自己喜歡的方式大膽的進行藝術表現和創造,富有個性的表達自己的情感和體驗。

    5、樂於探索、交流與分享。

    活動準備:

    1、動物大嘴怪。

    2、各種甜食。

    3、小牙刷 小水杯節奏圖

    活動過程:

    (一)、出示大嘴怪,引起幼兒的注意。

    師:「嗨,小朋友你們好!我叫大嘴怪,見到你們非常高興。因為,我愛吃甜食,所以大家都叫我大嘴怪,你們好啊!」引發幼兒的學習興趣。

    「瞧,我還給你們帶了些好吃的甜東西,我請大家吃。」教師將分好的甜食給幼兒,並且把剩餘的一些甜食一口吞進嘴裡。

    幼兒自由分享大嘴怪的甜食,一邊吃一邊說謝謝。

    (二)、大嘴怪的煩惱。

    1、引導幼兒分析大嘴怪突然牙痛的原因。

    師:哎呦,我的牙齒好痛啊!……我的牙齒?……..教師以疑問的口氣問幼兒:「我的牙齒怎麼了?小朋友快幫幫我。

    教師提問幼兒:A小朋友,你們說一說大嘴怪的牙齒為什麼疼呀?(幼兒自由表達,教師根據幼兒的回答及時進行歸納、小結。)小朋友說是因為他吃了太多的甜食,牙齒才痛的。

    B小朋友想辦法? 小朋友說去醫院、吃藥、趕快刷牙

    師:“小朋友想了這麼多的辦法,這下我可學會保護牙齒了。謝謝你們!可是我不知道怎麼刷牙,怎麼辦呢?」

    2、 大嘴怪學本領。

    師:「我不會刷牙,小朋友你們能幫幫我嗎?….教我刷牙,好嗎?」

    師:「小朋友我們是怎樣刷牙的?」

    小朋友:「小牙刷,手中拿,我們大家來刷牙。上刷、下刷、裡面刷、外面刷、最後喝口清清水,牙齒變得白又白。」(教師用肢體語言來表達兒歌,進一步讓幼兒自己理解兒歌。)

    師:「小朋友們說得太好啦!可是大嘴怪還沒有學會,我們再教一教他,好嗎?」

    小朋友:「好」(教師一遍一遍的讓幼兒理解記憶兒歌)幼兒分組或集體練習,進一步引發幼兒對兒歌的興趣。

    師:教師及時歸納和小結兒歌

    (三)、創編刷牙歌

    1、教師出示牙刷邊做動作邊講兒歌。

    師:「牙齒有上下牙,我們都要刷」。(邊做動作邊說兒歌)

    上面上面刷刷,下面下面刷刷。

    「還有裡面和外面的牙齒也要刷」。(邊做動作邊說兒歌)

    裡面裡面刷刷,外面外面刷刷

    最後喝口清清水,牙齒變得真舒服。(教師邊說邊拿水杯)

    2、出示節奏圖(要求兒歌與節奏圖相吻合)

    師:「小朋友大嘴乖一高興畫出來了一張節奏圖」。

    ⅹⅹ ⅹⅹⅹ ⅹ|ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ|

    ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹ ⅹ|ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹⅹ|

    ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹⅹ|ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹⅹ|

    ⅹⅹⅹ ⅹⅹ ⅹ|ⅹⅹⅹⅹⅹ ⅹ|

    ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ|ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ‖

    3、幼兒與大嘴怪進行titi和ta的節奏練習。(拍腿、拍手做聲勢動作並且分組遊戲。)

    A、節奏接龍練習。

    B、分聲部練習。

    (四)、活動延伸:

    師:「小朋友,剛才你們教大嘴怪學會了刷牙的本領,那你們知道每天什麼時候刷牙最好嗎?」

    以牙醫生的話引導幼兒瞭解正確的刷牙常識:每天都要堅持,早晚刷牙飯後漱口,養成好習慣。

    小朋友大嘴怪要回家了,讓我們跟他說「再見」吧!

    活動後的反思

    幼兒園中與教師的師幼互動關係

    新《綱要》多處提到幼兒在幼兒園中與教師的師幼互動關係,有讓幼兒形成安全愉快、寬鬆的氛圍。在本次活動中,我多次使用準備好的教具,一方面是為了給活動營造一種輕鬆的氛圍,讓孩子們在最初就能感受到活動的輕鬆感,使他們能很快進入狀況。另一方面,我覺得能給予幼兒直觀形象的動作使幼兒充分、準確的領悟教師的意圖。《大家來刷牙》是幼兒園「一人一課」活動之中的一堂公開課,我在設計這篇教案時,充分考慮了本班幼兒的年齡特點,運用幼兒熟悉的動物,以大嘴怪這一角色貫穿課堂,引起幼兒濃厚的興趣。經過調查發現,幼兒都知道刷牙可以保護牙齒,但事實上很多幼兒不喜歡刷牙,不知道怎樣正確刷牙。活動中不僅讓幼兒懂得如何正確刷牙,而且讓刷牙有了音樂,有了樂趣。請家長讓幼兒選擇自己喜歡的牙刷、牙膏,體現了對幼兒的尊重。不能強迫,只有讓幼兒意識上接受了,才能讓他願意刷牙,喜歡刷牙。教師準備好的杯子、牙刷,在教育活動中利用實物去實踐,對掌握正確的刷牙方法有很大的幫助。 在老師講解的過程中,老師的示範便能很清晰的展示在幼兒眼前,易於幼兒模仿接受。教案在班級實施後,效果很好。聽課的老師普遍反映,認為這節課效果較新穎。老師也不是簡單的說教,而是以幼兒為主體,讓幼兒主動的去學習。

    給予幼兒充分表述的機會。

    新《綱要》中明確指出:「教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者」,在活動中。我給予幼兒充分表述的機會,讓幼兒想說、敢說、會說。正是因為有了這麼多的機會,孩子們在活動中不時的生成一些問題,例如牙痛怎麼辦?怎樣刷牙?這些都能充分體現幼兒認知能力及思維能力的不斷髮展。

    小百科:刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、軟垢和食物殘渣,保持口腔清潔的重要自我口腔保健方法;也是人們自我清除菌斑,預防牙周病發生、發展和復發的最主要手段。

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