小班小烏龜上幼兒園教案反思設計意圖適用於小班的主題教學活動當中,讓幼兒喜歡聽故事,理解故事內容。學習詞語:縮排、邀請,快來看看小烏龜上幼兒園教案吧。
設計意圖:
小班這階段的幼兒是語言發展的飛躍期,他們特別愛聽故事,已經能用簡單的詞語和成人、同伴交往,向別人表達自己的感受和需要,還敘述生活中的事,只是在獨白時很不流暢,帶有很大的情境性。另外,這階段的幼兒的行為受情緒支配作用大,他們的情緒仍然很不穩定,特別是每年的九月份新生入園的時候,由於生活環境的改變,不少孩子會產生入園焦慮、恐懼,每天哭鬧著不願上幼兒園,為了消除孩子的入園焦慮,讓這些新生儘快學習適應集體的生活,我們針對小班幼兒的年齡特徵設計了《小烏龜是幼兒園》這節課。
這是一節小班故事教學,活動開始以實物小烏龜匯入,複習對小烏龜習性的認識。採用讓幼兒邊聽、邊看故事,邊提問的方法,讓幼兒進一步熟悉故事的情節。其次,老師故意動一下小烏龜讓它把手和腳縮起來,讓幼兒明白縮的真正含義,通過角色互動表演理解詞語”邀請”。最後,拓展故事,遷移幼兒已有的生活經驗,鼓勵幼兒談談自己的體會,介紹孩子們互相認識,會簡單的句子:XX,請你和我一起。。。。。,學習和新朋友一起遊戲、玩耍 ,從而讓孩子們減少陌生感,儘快適應幼兒園的生活。
活動目標:
1.喜歡聽故事,理解故事內容。學習詞語:縮排、邀請。
2.認識新朋友,學習和新朋友一起玩,學會簡單的句子:XX,請你和我一起…..
3.初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。
4.能自由發揮想像,在集體面前大膽講述。
活動準備:
1.知識經驗準備:知道小烏龜的外形特徵和生活習性。
2.實物準備:教師大掛圖、小烏龜一隻,鴨子、小雞、青蛙、烏龜卡片各一張。
活動過程:
一、以實物小烏龜匯入,鞏固認識烏龜的生活習性。
1.小朋友們,今天老師給你們請來了一位客人,看看它是誰呀?
2.對了,是小烏龜,大家都認識它,那你們知道烏龜背上的殼用來幹什麼的嗎?(用來保護自己的 )
3.你們知道嗎?小烏龜也上幼兒園,我們來看看它是怎麼上幼兒園的。(教案出自:星星教案網)下面老師給小朋友講一個故事,題目叫《小烏龜上幼兒園》。
二、教師講故事,幼兒理解並感知故事情節。
(一)教師第一遍完整講述故事並提問,幼兒初步理解故事內容。
提問:
1.故事題目叫什麼?