【文章結尾的寫法】
1. 綜合結論法(總結法)：
把全篇文章的意思歸納出一個綜合結論； 或是點出全文的主旨，再做一次有力的強調。
用詞：「總之」 「所以」 「由此可見」 「總而言之」 「由以上看來」……
【禮讓的重要】總之， ……我們從小就應該培養「禮讓」的氣度和胸襟。
2. 前後呼應法：
在文章結束時， 與首段的文意或題目的題旨相呼應。
【春天】開頭：春天悄悄來臨了……
結尾：春天真的來了， 我們應該把握這美好的季節。
3. 勸誡法：
針對主題， 用勸告的方式或勸誡的語氣、 文句， 提出意見來相互勉勵，以總結全文。
【論改過】 我們萬一犯了過錯， 痛苦後悔是有用的……朋友，
你如果犯了過錯， 請趕快改過來吧！
4. 比喻法：
一是直接把主題比喻成其他人、 事或物； 一是利用其他的人、事或物間接烘托主題。
【思想】 思想和金錢是相反的， 越用出去， 內容就越豐饒；如果停止不用， 泉源就會枯涸了。
5. 反問法：
針對主題提出反問。
(反詰法) 【匆匆】 聰明的， 請你告訢我， 我們的日子為甚麼一去不復呢？
6. 引語法：
引用和題旨相關的成語、 俗語、 格言、 名句， 或古今中外名人物所講的話， 來強調主題。
【耕耘與收穫】古人說得好： 「一分耕耘， 一分收穫。」 因此， 我們希望自己將來有豐盈的收穫， 就要從現在起努力工作。
7. 感想法：
針對題目的主旨， 寫出心中的思想情感或意願。
【我的學校】 我能夠在這樣的學校裡讀書， 真是太幸福了， 所以我更應該努力用功， 做個品學兼優的好學生。
8. 期望法：
針對全篇文章的題旨， 寫出自己內心的希望。
【談誠實】 小朋友， 希望大家都能以華盛頓做榜樣……更希望有一天， 全世界的人都能彼此誠實， 互相信任。
9. 高潮法：
記敘一件事情時， 在最感人或最精彩的地方停筆， 結束這篇文章。
【我最難忘的經驗】……突然， 從巷子裡竄出一位勇敢的年青人， 猛力將歹徒撲倒， 大家急忙圍上前去， 終於將歹徒制服。
10. 啟示法：
用所得到的啟示、 教訓來加強申論題旨或正文所表達的中心思想。
【讀書報告】 讀完這本書， 使我有了這樣的自覺： 我不再羨慕別人，
我要看重自己！
11. 舉例法：
舉出和題旨相關的史實或事例， 以強調或證明自己的論點。
【勸勞和懶惰】……建造鐵路的詹天佑， 發明電燈的愛迪生， 哪一個不是從勸勞中獲得成功的呢？
12. 問答法：
運用問答的方式來總結全文。
【愛與敬】 你希望別人喜歡你嗎？ 那麼你先要喜歡別人！ 你願意別人敬重你嗎？ 那麼你先要敬重別人！
13. 補敘法：
補充敘寫這篇文章的動機或事情的原因、 人物的姓名等。
【我最敬佩的人】……這個人是誰呢？ 他就是持節不蘇武。
14. 影響法：
說明文章題旨對人群、 社會、 國家及世界的影響。
【太空英雄】這一次登月計劃安全成功， 為以後的太空探險及星際交通打開大門。
15. 感歎法：
把個人對正文內容或題旨， 因情感激盪所產生的深刻感觸， 用惋惜、傷懷、 無奈的筆法敘述出來。
【自由與法治】唉！ 世界上有多少紛爭、 罪惡、 痛苦， 都是因為人們誤解自由、 用自由所造成的。
16. 讚美法：
對主題中的人、 事、 物、 景發出讚美或歌頌。
【我最崇拜的民族英雄】岳飛不但是一位文武合一、 人格高超的武將，更具備了智、 仁、 勇、 信等各種美德， 是許多民族英雄中最令人崇拜的人！
17. 懷念法：
藉著對題旨中人、 事、 物、 景的回憶， 以抒發念的情感。
【我的舊相片】這些舊相片裡， 有我天真無邪的童年； 有可敬師長；有我足跡到過的名勝古蹟； 最重要的， 是每一張相片都蘊含著爸爸、媽媽對我的無限關懷和愛心。
18. 祝福法：
針對題旨的人或物抒發出內心誠摯的祝福。
【爸爸的近視眼鏡】爸爸的近視眼， 這輩子不可能恢復正常視了。
不過， 敬愛的爸爸， 我要虔誠的祝福您， 祝您身體健康， 精神愉快， 事業成功！
19. 結果法：
先寫事情發生的原因， 再寫事情的發展， 最後以事情的結果作結。
【可怕的颱風】這次颱風過境， 造成許多財產和農作物的損失，不過因為防颱工作做得很好， 所以沒有人傷亡， 真是不幸中的大幸。
20. 鼓勵法：
針對題意和全文的中心思想， 運用鼓勵的語句， 來勉勵自己或激勵別人。
【從今天起】 只要從今天開始努力， 一定可以獲得成功。
21. 談話法：
利用對白或說話的方式作結。
【慈愛的老師】那個做鬼臉的同學走到老師身邊， 低著頭說：「老師！剛才我錯了， 請您饒恕我。」 老師摸摸他的頭微笑著說： 「好孩子， 去玩吧！」
22. 假設法：
針對主題， 用假設的語氣來做總結。
【我最討厭的動物】如果我是一位科學家， 我一定要發明一種厲害的「滅蟑螂噴霧劑」， 把全世界的蟑螂全部殺光。
摘錄自：http://hk.geocities.com/lindawong_cloud/writingskill_ending.htm