附件1基隆市98年度海洋教育課程設計甄選活動課程設計表
組 別：■國小組 (含幼教) □國中組
作品名稱：碧砂寶典
學習領域 | 彈性課程 | 適用年級 | 六年級 | ||
領 域 能力指標 | 1.探討台灣文化的內涵與淵源。 （社2-3-2） 2.了解產業與經濟發展宜考量本土的 自然和人文特色。(社7-3-5) 3.構思表現的主題與內容，選擇適當 的媒材技法，完成有感情、經驗與 思想的作品。(藝1-3-2) 4.藉由觀察與體驗自然，並能以創作 文章、美勞、音樂、戲劇表演等形 式表現自然環境之美與對環境的關 懷。(環1-3-1) 5.面對問題時，能做多方思考，提出 解決方法。（自6-3-2） 6.能利用網際網路、多媒體光碟、影 碟等進行資料蒐集，並結合已學過 的軟體進行資料整理與分析。 （資3-4-7） 7.運用資訊與科技不受性別的限制。 （兩性1-3-5） 8.能配合學校活動，練習寫作應用文 。（語文F-2-3-4） 9.傾聽別人的報告，並做適當的回應 。（自1-3-5） | 海洋教育 能力指標 | 2-3-1 分享水產相關職業(如養殖業、漁撈業等)工作內容與生活型態。 3-3-3 說明臺灣不同時期的海洋文化，並能尊重不同族群。 3-3-4 發現臺灣海洋環境的特色，瞭解其海洋環境與人文歷史。 3-3-7 透過藝術創作的方式，表現對海洋的尊重與關懷。 4-3-4 認識臺灣的主要河流與港口。 5-3-1 探討水產產業與居民飲食文化之關係。 | ||
教學方法 | 教學時間 | 20節 | |||
活動方式 | 1.第一類接觸：介紹碧砂漁港的發展史和港區設施及特殊的經營方式。 2.尋幽訪勝：實地走訪碧砂漁港，參觀悠遊館及漁市場。 3.彩繪碧砂：綜合參觀所得，彩繪心目中理想的碧砂漁港。 4.回味碧砂：欣賞上學期實地踏查碧砂漁港的魅力檔，回味碧砂之旅。 5.深入報導：實地走訪後，學童針對自己感興趣的主題進行深入的研究。 6.成果發表：學童上臺與同儕分享主題報告的成果。 | ||||
學習目標 | 1-1能了解並說出碧砂漁港的發展史。 1-2能說出碧砂漁港內特殊景觀的名稱。 1-3能興起實地踏查碧砂漁港的動機。 1-4能寫下觀看簡報前後對於碧砂漁港認識的差異。 2-1能說出生猛海鮮區和熟食區商業行為的差異。 2-2能說出生猛海鮮區內販賣商品的名稱。 2-3能說出悠遊館內各樓層的特色及展品內容。 2-4能具體說出港區內自然景觀優美及特殊之處。 3-1 能說出港區內印象深刻的景觀。 3-2 能說出心中理想的港區應有的軟硬體設施。 3-3 能選擇適當的媒材技法，完整呈現獨特的構思。 4-1 能藉由照片回憶上學期碧砂之旅的點滴。 4-2 能完成學習單，抒發畢業前的心情。 5-1 能對參觀行程留下深刻印象，並選定作品主題 5-2 能針對感興趣的主題，思考資料蒐集的管道。 5-3 能在所利用之搜尋媒介無法獲得資訊時，換個方式尋找所需之資訊。 6-1 能利用網路、書籍、實地查訪或口頭詢問等方式，蒐集與研究主題相關之資訊。 6-2 能將蒐集所得之資訊分類、分析、歸納、整理成有系統的資料。 6-3 能將系統性之資料，利用口頭報告的方式與同儕分享。 7-1不分男女皆能利用資訊設備完成報告。 8-1 能在報告最後寫一篇製作專題報告的心得。 9-1 能仔細聆聽同儕的報告。 9-2 能從同儕的報告中擷取重點並給予鼓勵與回饋。 | ||||
教 學 活 動 | 教學資源 | 評量方式 | 教學時間 | ||
活動一：讀萬卷書【第一類接觸】 1.藉由PPT的介紹，能初步認識碧砂漁港的發展 史及港區設施。 活動二：行萬里路【尋幽訪勝】 2.能仔細觀察港區內特殊的景觀及商業行為。 3.能對漁港內的景觀、設施及人文景觀留下深刻 的印象。 活動三：畫出心中的夢想【彩繪碧砂】 4.能從觀察活動中找出美的事物，並加入創意重 新組合出理想的漁港。 5.能將心中的想法藉由各種媒材具體的呈現來。 活動四：想當年勇【回憶碧砂】 6.引導學生回憶上學期參觀的點滴。並對海洋相 關議題產生興趣。 活動五：延伸學習觸角【深入報導】 7.能利用網路、書籍、實地查訪或口頭詢問等方 式，蒐集與研究主題相關之資訊 8.能針對感興趣的主題，思考資料蒐集的管道。9.能將蒐集所得之資訊分類、分析、歸納、整理 成有系統的資料。 10.能在報告最後寫一篇製作專題報告的心得。 活動六：更上一層樓【成果分享】 11.能用口頭報告的方式與同儕分享完成的主題研 究。 | 1.簡報 2.學習單1 1.參觀計畫 2.碧砂解說員 1.各種創作素 材 1.照片檔 2.簡報 3.學習單2 1.學習單3 2.主題研究報 告範例 1.電腦 2.單槍 | 學習單 觀察評量 口頭評量 口頭評量 實作評量 學習單 觀察評量 實作評量 觀察評量 | 2節 4節 4節 1節 7節 2節 | ||
附註：本設計表請依式延伸繕打後依序裝訂成冊（一式3份）。
附件2基隆市98年度海洋教育課程設計甄選活動
【 送 件 表 】編號： （由承辦學校填寫）
題 目 | 碧砂寶典 | |||
作者相關資料 (最多4人) | 姓名 | 性 別 | 服務學校 | 職 稱 |
曾金璁 | 女 | 正濱國小 | 級任老師 | |
郭凱怡 | 女 | 正濱國小 | 級任老師 | |
劉長春 | 男 | 正濱國小 | 生教組長兼級任老師 | |
陳弘志 | 男 | 正濱國小 | 體育組長兼級任老師 | |
聯絡人資料 | 聯絡人姓名：陳弘志 E-mail：[email protected] 手機：0953900921電話：（O）02-24635551*20 （H）02-24282960 | |||
作品設計 理念與概述 | 「碧砂漁港」是一個結合商業、休閒與觀光的多功能性漁港。港區內生、熟食分區的新型態漁市場、歷史地位頗高的新地標「海功號」、內涵豐富的「悠遊館」，以及園區內的多項景觀設施，都是值得駐足，細細品味的好地方。 本校鄰近碧砂漁港，佔有地利之便，因此針對「碧砂」這個主題，設計了一連串的教學活動。期望學生們能從活動中了解海洋與我們日常生活密切的關係，激盪出其熱愛海洋的情懷，引發出學童們對於海洋的好奇，進而引導其憑藉自己的力量，利用各種管道滿足自己的好奇心，達到親近海洋、了解海洋與熱愛海洋的情懷。 本課程分為上、下學期兩階段實施，上學期以行前介紹、實地踏查及彩繪碧砂為主，下學期則以獨立完成海洋相關議題之報告為主。 針對「碧砂寶典」這個主題，首先藉由簡報的方式簡略的介紹碧砂魚港的發展史、港區內漁市場的分區及週邊設施，希望給學童一個不同的視野，對這個從小耳熟能詳的地方有一個新的看法與想法。 接著安排學生親自到碧砂漁港進行實地勘查。在參觀的過程中，引導學童用心去看碧砂漁港特殊的經營方式，引發孩子們對海洋相關議題的興趣。回來之後，能藉由各種管道學習了解自己感興趣的海洋議題，藉此擴展其生活與學習的視野，進而培養出關懷與愛護這片大自然的情懷，同時也為童年留下一個美好的回憶。 | |||
同意書 | 參賽作品以參賽者為著作人，於獎次確定之時，得獎著作人應放棄行使其著作人格權，著作財產權讓基隆市政府，並保有修改權。 立同意書人： 簽章 備註：以小組參賽者，請每位作者均於「立同意書人」處簽名 | |||
學習單1
揭開碧砂的神秘面紗
小朋友，聽完老師的介紹，你對碧砂這個美麗的漁港，是否有了充分的瞭解呢？請使出你的看家本領，努力完成下面的碧砂秘密檔案吧！
碧砂漁港的真正姓名是八漁港第二期港區，，設置漁貨直銷中心的目的在於 他和一般傳統漁市場不同的地方是。 外來的遊客只要看到就知道碧砂漁港到了，它可是曾經到南極開發漁場的大功臣呢！
在傾聽關於碧砂漁港的發展史之後，你有什麼想法？是否興起一股想去那裡看看的衝動呢？當你下次再去碧砂漁港時最想去看什麼呢？為什麼呢？
心 學習單2
親愛的小朋友們！經過了一年，再次悠遊悠遊館，是不是有什麼不同的感受呢？畢業之前最後一次和全班一起到碧砂漁港，有沒有讓你留下什麼深刻的印象呢？發表一下你的感想吧！
深 學習單3
經過這趟旅途，相信你對於碧砂漁港的認識又更深了！仔細想一想，在碧砂漁港你看到了什麼？
海洋生物都是動物嗎？你在生猛海鮮區看到了哪些海產？
在熟食區賣的海鮮料理，你說的出哪些名稱？
去碧砂漁港除了買海產、吃海鮮，你還能做什麼？
你發現了嗎？碧砂漁港真是個吃喝玩樂的天堂啊！想一想，你對哪一樣最感興趣吧！是海產還是海鮮料理？坐遊艇好玩嗎？可以坐到哪裡啊？如果海邊臭臭的，我有心情喝咖啡、聊是非嗎？碧砂漁港的麥當勞為什麼生意那麼好啊？除了開麥當勞還有什麼店吸引遊客呢？在經國公園除了放風箏還能玩什麼？噢！真是太多太有趣了！
學習單1 深思熟慮之後，我決定了，我要研究的主題就是－