臺北市立國民中學學年度彈性學習課程計畫
課程名稱 | 生活風情話 | 課程 類別 | ■統整性主題/專題/議題探究 □社團活動與技藝課程 □特殊需求領域課程 □其他類課程 | |||
實施年級 | □7年級 ■8年級 □ 9年級 | 節數 | 每週1節共42節 | |||
[設計理念] | 透過多元主題課程, 了解與生活相關的知識,提升學生學習興趣, 豐富學生生活, 進而培養學生人文素養,及拓展學生視野 | |||||
核心素養 | 1.J- A1具備系統性理解與推理能力,能釐清文本訊息間的關係進行推論,並能經由訊息的比較,對國內外文化的異同有初步的了解。 2.J- B1具備聽說讀寫英語文的基本素養,在日常生活情境中,能運用所學字詞,句型進行適切合宜的溝通與互動。 3.J- C3具備基本的世界觀,能以簡易英語介紹國內外主要節慶習俗及風土民情,並加以比較、尊重、接納。 | |||||
學習重點 | 學習 表現 | 1.學生能閱讀理解文本內容 2.學生能整理並分析各種相關資訊 3.學生能分享及運用所學資訊 | ||||
學習 內容 | 透過閱讀不同主題的文本，學習文化、語言、旅遊、運動、節慶、時尚、科技等相關知識 | |||||
課程目標 | 1.學生能透過各類主題的學習豐富個人知識。 2.學生能認識英文短文、笑話及背後的文化意涵。 3.學生能透過多元主題的學習內容提升英語學習興趣及動機。 4.學生能瞭解國內外主要節慶及風土民情擴大學習視野。 | |||||
[表現任務] |
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教學進度 週次/節數 | 單元主題 | 單元內容與教學活動 | [檢核點] [學生條件分析] | |||
第 1 學期 | 第1週 | 天氣與生活 | 天氣與生活面面觀 Learn to use the sentences about asking and answering about the weather. | 1.能以口語表達與主題相關之議題 2.能依人、事、地、時、物做簡易的提問與敘述 | ||
第2週 | 天氣與生活 | 極端氣候與生活 Talk about how extreme weather affects our lives | 能完成與主題相關之學習單 | |||
第3週 | 繪本賞析- Giving Tree | 愛心樹 Learn to show love for the ones that love you | 1.能以口語表達與主題相關之議題 2. 能完成與主題相關之學習單 | |||
第4週 | 繪本賞析- Giving Tree | 愛心樹 Act out the short story in groups | 能演出故事大意 | |||
第5週 | 飲食文化面面觀 | 各地飲食與文化探討1
2. Learn about how foods shape cultures | 1.能以口語表達與主題相關之議題 2.能依人、事、地、時、物做簡易的提問與敘述 | |||
第6週 | 飲食文化面面觀 | 各國美食分組實作及分享1
2. trying to make some famous dishes from the world | 能完成與主題相關之作品 | |||
第7週 | 節慶萬花筒Halloween | 節慶分享 :Halloween 1. Know the facts about Halloween 2. Name ghost festivals in the world. | 1.能以口語表達與主題相關之議題 2.能依人、事、地、時、物做簡易的提問與敘述 | |||
第8週 | 節慶萬花筒Christmas | 節慶分享 : Christmas
2. Learn more about Christmas by singing Christmas songs. | 能完成與主題相關之學習單 | |||
第9週 | 短文看世界 | 閱讀技巧 1.Be able to get main ideas of short stories 2. Introduce reading skills | 能完成與主題相關之學習單 | |||
第10週 | 短文看世界 | 閱讀技巧
2. Introduce reading skills | 能完成與主題相關之學習單 | |||
第11週 | 行遍天下 | 走遍家鄉-台灣旅遊經驗分享 Talk about the experience of visiting different places in Taiwan | 1.能以口語表達與主題相關之議題 2.能依人、事、地、時、物做簡易的提問與敘述 | |||
第12週 | 行遍天下 | 走遍台灣-分組設計環島旅行行程 Plan a trip around Taiwan | 能完成與主題相關之學習單 | |||
第13週 | 行遍天下 | 走遍台灣-分組設計環島旅行行程 Plan a trip around Taiwan | 能完成與主題相關之學習單 | |||
第14週 | 行遍天下 | 走遍台灣-分組設計環島旅行行程 Plan a trip around Taiwan | 能完成與主題相關之學習單 | |||
第15週 | 形形色色fashion | 時尚世界知多少 Talk about trends | 1.能以口語表達與主題相關之議題 2.能依人、事、地、時、物做簡易的提問與敘述 | |||
第16週 | 形形色色 fashion | 快時尚停看聽 1.Learn items about clothing 2. Talk about fast fashion | 能完成與主題相關之學習單 | |||
第17週 | 生活小百科 | 生活與科學 How science influences our lives | 1.能以口語表達與主題相關之議題 2.能依人、事、地、時、物做簡易的提問與敘述 | |||
第18週 | 生活小百科 | 科技始終來自人心 What will you invent to make our future lives better | 能完成與主題相關之學習單 | |||
第 1 學 期 | 第19週 | 課程總回顧 | 學期課程與作品總回顧及學生分享課程心得 | 個人回饋分享 | ||
第20週 | ||||||
第21週 | ||||||
第 2 學期 | 第1週 | 生涯向前行 | 職業世界面面觀 1.Introducing different jobs 2. be able to speak out family members’ jobs. 3. Talk about future career | 1.能以口語表達與主題相關之議題 2.能完成與主題相關之學習單 | ||
第2週 | 生涯向前行 | 職業世界面面觀 1.Introducing different jobs 2. be able to speak out family members’ jobs. 3. Talk about future career | 能完成與主題相關之學習單 | |||
第3週 | 短文看世界 | 閱讀技巧 1. Getting main ideas of short stories 2. Learn about reading skills. | 1.能以口語表達與主題相關之議題 2.能依人、事、地、時、物做簡易的提問與敘述 | |||
第4週 | 短文看世界 | 閱讀技巧 1. Getting main ideas of short stories 2. Learn about reading skills. | 能完成與主題相關之學習單 | |||
第5週 | 行遍天下 | 放眼世界-國外旅遊分享 1. talk about experiences in a foreign city. 2. Name a famous city and talk about it in groups. | 1.能以口語表達與主題相關之議題 2.能依人、事、地、時、物做簡易的提問與敘述 | |||
第6週 | 行遍天下 | 放眼世界-分組設計一個國外城市旅遊行程 1. Read about experiences in a foreign city. 2. Name a famous city and plan a trip to it in groups. | 能完成與主題相關之學習單 | |||
第7週 | 飲食文化面面觀 | 各地飲食與文化探討2 1. Learn about different foods from different countries 2. Able to describe the ingredients of food | 1.能以口語表達與主題相關之議題 2.能依人、事、地、時、物做簡易的提問與敘述 | |||
第8週 | 飲食文化面面觀 | 真正的美食: 好吃又健康 1. Learn about different food 2. Able to describe the ingredients of food 3. Able to tell healthy foods from bad ones | 能完成與主題相關之學習單 | |||
第9週 | 節慶萬花筒 | 節慶分享: 浴佛節 Know the story about Bath Buddha Festival | 1.能以口語表達與主題相關之議題 2.能依人、事、地、時、物做簡易的提問與敘述 | |||
第10週 | 節慶萬花筒 | 節慶分享: 浴佛節 Know the activity about Bath Buddha Festival | 能完成與主題相關之學習單 | |||
第11週 | 網路素養 | 網路利與弊 1. Learn how to sign up for an account 2. Know keywords usually used when surfing the Net. | 1.能以口語表達與主題相關之議題 2.能依人、事、地、時、物做簡易的提問與敘述 | |||
第12週 | 網路素養 | 如何正確使用網路 Learn about Internet Literacy | 能完成與主題相關之學習單 | |||
第13週 | 節慶萬花筒 Mother’s Day | 節慶分享 :母親節的由來 1. Know when Mother’s Day is in different countries. 2. Learn to show love for mothers. | 1.能以口語表達與主題相關議題 2.能依人、事、地、時、物做簡易的提問與敘述 | |||
第14週 | 節慶萬花筒 Mother’s Day | 創意母親節感恩行動 1. Learn words to show love for mothers. 2. Make a card for Mom | 能完成與主題相關之活動 | |||
第15週 | 畢業季 | 擁有感恩及給予祝福的心 Learn words to say goodbye to the graduates and wish them a bright future | 1.能以口語表達與主題相關之議題 2.能依人、事、地、時、物做簡易的提問與敘述 | |||
第16週 | 畢業季 | 擁有感恩及給予祝福的心 Write down words to say goodbye to the graduates and wish them a bright future on the poster in groups. | 能完成與主題相關之海報 | |||
第17週 | 品格教育:人際互動 | 表達技巧訓練 1. Learn how to express yourself in a better way 2. Able to show one’s opinion with the word “I” | 1.能以口語表達與主題相關之議題 2.能完成與主題相關之學習單 | |||
第18週 | 自我挑戰運動篇 | 鐵人三項人人行 1. Learn some example about Triathlon. 2. set up a goal to challenge yourself | 能完成與主題相關之學習單並力行 | |||
第 2 學 期 | 第19週 | 課程總回顧 | 學期課程與作品總回顧及學生分享課程心得 | 個人回饋分享 | ||
第20週 | 學期課程與作品總回顧及學生分享課程心得 | 個人回饋分享 | ||||
第21週 | 學期課程與作品總回顧及學生分享課程心得 | |||||
教育議題 | 國際教育: 激發跨文化的觀察力與反思力 多元文化教育: 認識文化的豐富與多元性;維護多元文化價值 閱讀素養教育: 養成閱讀文本思考、解決問題與建構知識的能力 | |||||
評量方式 | 第一學期
1.學生能參與課堂討論、報告或實作 2.學生能回答老師的提問
1.學習單完成50% 2.分組報告及實作50% 第二學期
1.學生能參與課堂討論、報告或實作 2.學生能回答老師的提問
1.學習單完成50% 2.分組報告及實作50% | |||||
教學設施 設備需求 | 短片、自編學習單 | |||||
師資來源 | 英語領域教師 | |||||
備註 | ||||||