家庭小幫手：三年級家庭教育融入課程教案

教學主題

家庭小幫手

教學設計者

凃雅停

學習領域

綜合活動

適用對象

三年級

教學資源

單槍投影機、「朱家故事」繪本內容、「家事追追追」學習單、「家庭小幫手」實做活動單

教學時間

120分鐘/ 3節

能力指標

1-1-2-2 說明自己與家人在家中分擔的事務，如簡易家事

1-2-7 瞭解家庭成員的角色分工，不受性別的限制。

2-2-2 操作一般的家庭工具及家電用品，參與家庭生活並增進與家人互動品質。

教學目標

1.建立家事成員分工合作的觀念。

2.能體會及感恩家人的愛心。

教學要點

（設計架構）

透過活動設計讓孩子知道做家事的辛苦，並能身體力行，養成樂於做家事的習慣。

學習活動

學習時間

教學評量

活動一：(第一節）

(一) 繪本欣賞與討論

播放「朱家故事」繪本簡報。

(二)問題討論

1.針對本書提出問題：

(1)朱太太每天要做什麼事？

(2)朱媽媽留的信裡寫什麼？

(3)朱爸爸和兩兄弟在朱媽媽離家後，過的是怎樣的生活？

(4)朱媽媽答應留下後，朱爸爸和兩兄弟有什麼改變？

2.請小朋友自由發表：

(1)說說看，朱媽媽為什麼要離家出走？

(2)你覺得做飯、打掃、修車一定要男生或女生才能完成嗎？為什麼？

（3）如果家事固定由某人來做，這樣公平

嗎？如果不公平，你覺得怎樣做比較

好？

（4）有沒有哪些家事是比較危險的，小學生

不能做的？

(四)老師總結

1.家事應該是家庭成員共同的責任，孩子應該主動分擔家務，為家裡盡一份心力，而父母也應該讓孩子參與家事。

2.發下「家事追追追」學習單，請孩子回家訪問家庭成員家中家事分配情形，下一節課發表。

活動二：(第二節)

1.家事誰要做？

老師請小朋友先在小組發表「家事追追追」學習單內容，瞭解小組小朋友家庭家事分配狀況。

2.各組派人上去分享小組小朋友內容。

3.老師和小朋友討論要怎麼做，才能減輕做最多家事的人的負擔。

4.發下「家庭小幫手」實做活動單，讓小朋友回家後實際參與家事活動，經由家長協助與認證，讓小朋友體驗家人做家事之辛勞，活動單內容在第三節時進行發表。

活動三：(第三節)

(一)經驗分享

請學生上台分享相關之做家事經驗及感想。

(二)老師統整

經由家事實做之活動體驗，使孩子了解家人做家事之辛勞，並能懂得分擔家人的家事重擔，養成做家事的好習慣！

10分

10分

15分

5分

15分

15分

10分

30分

10分

學生發表

學生發表

小組討論

學生發表

學生發表

今天我是最厲害的家事高手，所以我會幫忙家人做家事，我幫忙做的家事有：

※我想對家人說的話：

• 家人想對我說的話：