探究與實作：歷史學探究

課程名稱：

中文名稱：探究與實作：歷史學探究
英文名稱： Inquiry and Practice: Historical Inquiry

授課年段：二上

學分總數： 1

課程屬性：專題探究
師資來源：校內單科
學習目標： 1.認識並理解學習歷史的意義 2.史料選讀 3.釐清歷史敘述中的觀點問題

教學大綱：

週次

單元/主題

內容綱要

第一週

導論與課程介紹

課程介紹，並說明課程預期成果，進行
學習分組。

第二週

歷史、史料與史實：何
謂史學研究 1

認識史料（舉凡：官方檔案、地方志、
報刊、口述、日記、文集、族譜等），
並理解史書的編纂與架構，體認史學研
究的特質與意義。

第三週

實作課程「族群與國
家」：歷史知識背景的
建構 1

以「族群的移入與移出」為課程切入
點，認識台灣島內各族群（舉凡：原住
民、閩南人、客家人、外省人、新移民
等）

第四週

實作課程「族群與國
家」：歷史知識背景的
建構 2

以「台灣各時期的政權轉移」為課程切
入點，認識台灣島內各族群如何定義
「國家認同」（舉凡：清日政權轉移、
日中政權轉移等時期）

第五週

實作課程「族群與國
家」：歷史知識背景的
建構 3

承第 3~4 週學習主題，輔以當前時事議
題引領學生思考、討論「族群與國家認
同」的現象及議題。

第六週

歷史、史料與史實：何
謂史學研究與史料－查
找史料

承第 3-4 週學習主題，試圖查找歷史相
關史料，並使學生學會操作當前史學研
究的相關資料庫。

第七週

實作課程「族群與國
家」：歷史的解釋與反
思 1

承第 3~6 週課程，以古鑑今，採「變動
中的台灣」為題，令學生完成辯論活動
的合作學習： 1.查知、分辨、分析「中
國台灣、中華台北、翁華民國、台灣
（國）」等名詞的歷史來由與發展 2.輔
以史料、時事、當前現況，綜合分析並
確認辯論活動正反方立場的資料來源

第八週

實作課程「族群與國
家」：歷史的解釋與反
思 2

第九週

實作課程「族群與國
家」：歷史的解釋與反
思 3

正反方團體辯論活動的進行

第十週

實作課程「族群與國
家」：專題史料文本的
查找、閱讀、整理 1

綜合所學，以「族群與國家」為題，令
學生分組合作學習： 1. 擇選並確認研
究專題 2. 查找並蒐集與研究命題相關
的史料 3. 閱讀並分析、比較史料 4. 能
解讀出史料的多元論述及其意義

第十一週

實作課程「族群與國
家」：專題史料文本的
查找、閱讀、整理 2

第十二週

實作課程「族群與國
家」：專題史料文本的
查找、閱讀、整理 3

第十三週

實作課程「族群與國
家」：專題史料文本的
查找、閱讀、整理 4

第十四週

實作課程「族群與國
家」：專題史料文本的
查找、閱讀、整理 5

第十五週

實作課程「族群與國
家」：專題成果的展現
1

1.分組口頭報告，與他人分享研究成果
2.由同儕進行研究成果的回饋評價，並
從中學習到史學研究的批判能力 3.藉由
口頭報告、同儕回饋，精進紙本成果報
告的內容呈現

第十六週

實作課程「族群與國
家」：專題成果的展現
2

第十七週

實作課程「族群與國
家」：專題成果的展現
3

第十八週

實作課程「族群與國
家」：專題史料分析報
告的完成

專題史料解析與比較的紙本成果報告
（最多以 2000 字為限）

第十九週

第二十週

第二十一週

第二十二週

學習評量：

課程準備度、課程參與度 30% 「變動中的台灣」辯論活動 20% 「族群與國
家」專題史料分析報告（該組最多以 2000 字為限） 50%

對應學群：社會心理、文史哲、法政

備註：