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103年公務人員高等考試一級暨二級考試試題
代號：21960
等 別： 高考二級
類 科： 農業技術
科 目： 作物育種學
考試時間： 2小時 座號：
※注意：
禁止使用電子計算器。
不必抄題，作答時請將試題題號及答案依照順序寫在試卷上，於本試題上作答者，不予計分。
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一、請在多環境比較試驗（Multi-environment trial, MET；亦稱為區域試驗）的架構下，
討論固定型效應與隨機型效應的差異，並說明 MET 中的各項因子所屬的類別及其
原因。（20 分）
二、對於營養繁殖作物的選拔而言，影響選拔增進的是廣義還是狹義遺傳率？請說明原
因。對於育種家而言，有什麼方法可以提高遺傳率？並在限制整體資源的條件下，
就整體的選拔效率說明提高遺傳率操作所可能導致的副作用。（20 分）
三、區間定位法以 F2為分析對象時，為什麼在分子標誌間距約 20 cM 的基準之上，提
高分子標誌密度沒有辦法提高數量性狀基因座定位的精確度？有什麼辦法可以提高
定位的精確度？（20 分）
四、請說明全基因體關連性分析（Genome-wide association study, GWAS）的目的、原理
與規劃時的考量，並比較以種原與多親本進階雜交族群（Multi-parent Advanced
Generation Inter-Cross populations, MAGIC）作為分析對象的優缺點。（20 分）
五、請解釋下列名詞之意涵：（每小題 5分，共 20 分）
近親交配係數（Inbreeding coefficient）
連鎖失衡（Linkage disequilibrium）
連鎖累贅（Linkage drag）
多系品種（Multi-line variety）