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110年公務人員高等考試三級考試試題
類 科
：
衛生技術
科 目
：
健康促進與衛生教育
考試時間
：
2
小時
座號
：
※注意：禁止使用電子計算器。
不必抄題，作答時請將試題題號及答案依照順序寫在試卷上，於本試題上作答者，不予計分。
本科目除專門名詞或數理公式外，應使用本國文字作答。
代號：
3672
0
頁次：
1
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1
一、健康促進理論在了解個人是否會採取有益健康的健康行為時，常會依跨
領域理論模式（Transtheoretical Model, TTM）的階段改變論（stages of
change）來評估個人所處的改變階段及改變過程（processes of change），
說明如何運用 TTM 改善民眾的酒駕行為，及其具體介入方案（請依不
同階段說明可運用的介入策略）。（25 分）
二、1986 年渥太華憲章制定五大行動綱領，奠定公共衛生發展的重要里程
碑。請說明五大行動綱領包含那些構念？請說明如何運用此五大行動綱
領推動兒童均衡良好的健康飲食。（25 分）
三、McLeroy 等人提出「社會生態模式」來了解健康行為多層次的決定因素，
請說明社會生態模式之內容。若要以「社會生態模式」來增進在職中高
齡者的運動量，請說明如何在各不同層次設計不同的介入方案，以期整
合各層次的效果以達成目標。（25 分）
四、推動以社區為基礎的健康促進方案時，首要發揮以「社區為中心」的健
康賦能模式（community-centered empowerment），請說明此模式的特性，
並以「推動社區安全」為例，說明如何利用「健康賦能」的理念及模式，
達成促進社區能增進社區安全的目標。（25 分）