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104年公務人員特種考試司法人員、法務部調查
局調查人員、國家安全局國家安全情報人員、
海岸巡防人員及移民行政人員考試試題
代號：
考 試 別：司法人員
等 別：三等考試
類 科 組：心理測驗員、心理輔導員
科 目：人類行為與發展
考試時間：2小時
座號：
※注意：
禁止使用電子計算器。
不必抄題，作答時請將試題題號及答案依照順序寫在試卷上，於本試題上作答者，不予計分。
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一、訊息處理理論（information processing theory）、維高斯基（L. Vygotsky）的社會文
化理論（sociocultural theory）及人生時程理論（life course perspective），對「天性
與教養」、「連續與不連續性」及「普世原則與情境特定性」等發展議題的立場有
何不同？請比較說明之。（25 分）
二、請問 4歲幼兒、8歲兒童、16 歲高中生及 32 歲成年人的思考特徵有何不同？試從
皮亞傑（J. Piaget）的發展階段理論與後形式運思（post-formal thinking）概念闡述
之。（25 分）
三、請說明那些因素影響兒童目擊記憶（witness memory）的可信度？在法庭傳喚兒童
作證時，訪談過程中，如何增加兒童記憶及陳述的正確性？（25 分）
四、小明 1歲時接受割包皮手術，因人為操作不當，生殖器被誤切，導致無法挽回之傷
害。某權威醫師認為性別認同有發展關鍵期，如果小明的父母希望小明未來成為女
性，應儘早讓他接受變性手術，並從小將他當作女生來撫養。小明的父母應接受這
位醫師的建議嗎？為什麼？請從生物社會理論（biosocial theory）、社會學習理論
（social learning theory）及性別基模理論（gender schema theory）等觀點，分別闡
述你對這位醫師提出之建議的看法。（25 分）