彰化縣伸東國小 108學年度第二學期期中學業評量社會科試卷五年 班座號： 姓名：
一、 請閱讀以下文章,並依據題意回答問題:
(共14 分)
(一)
1974 年11月日本退休軍官前往印尼摩羅泰島
弔祭於南洋作戰死去的日本兵時,聽聞還有日本兵
殘留,便決定留下來搜索,後來 12 月在叢林裡發現
其蹤跡,一行人唱著日本國歌吸引這位日本兵,而
這位日本兵中村輝夫聽到歌聲後隨即出現,被搜索
隊帶回。
中村輝夫 1919 年出生於臺東廳 新港郡 都蘭
莊,為臺灣 阿美族,其原族名為史尼育唔,在第二
次世界大戰時加入了高砂義勇隊,在印尼作戰時因
一次空襲中與同伴走失,獨自在孤島叢林裡生活了
31 年。史尼育唔在 1975 年回到臺灣後,改名為李
光輝,但他原本的妻子以為丈夫已死亡而改嫁,兒
子也已長大成婚,加上政治社會變遷極大,李光輝
在身心上受到極大影響,後在 1979 年因肺癌病逝。
( )1.史尼育唔因哪一場戰爭前往南洋作戰?
①甲午戰爭。 ②武裝抗日。 ③第一次
世界大戰。 ④第二次世界大戰。
( )2.根據上文,史尼育唔因政府推行哪一項政策
而擁有日本名「中村輝夫」?
①日本政府接收臺灣後即馬上要求臺人改
姓、遵照日本習俗。 ②開放民眾參與日
本國會選舉。 ③戰爭動員運動。 ④皇
民化運動。
( )3.史尼育唔擁有史尼育唔、中村輝夫、李光
輝三個名字,可用下列哪一項進行解釋?
①顯示人民在不同政權下,不得不因應政
治環境而改變其生活。 ②顯示人民樂於
接受不同政權,主動更改姓名。 ③顯示
人民可自由更改姓名。 ④顯示史尼育唔
不喜歡原本名字。
(二)
政府權力分立的概念最早由英國哲學家洛克
提出,後由法國 孟德斯鳩有系統地提出司法權、行
政權、立法權三權分立的概念,以相互制衡的政府
制度取代傳統君主專制國家。目前採用三權分立制
度最著名的國家為美國。
孫中山先生則認為三權分立中，行政機關擁有
考試權將造成官員濫用私人、立法機關擁有監察權
則將造成國會專制,因此認為應該將兩者分離,且
為避免政府機關行政權過大,另設考試院和監察
院,形成中華民國的五院制。
( )1. 根據上文及中華民國政府組織功能進行判
斷,下列何者為孫中山先生將監察權獨立出
來的原因?
①讓監察院監督立法院。 ②避免立法院
權責過大。 ③讓法案經過立法院、監察
院兩層審核。 ④以上選項都是。
( )2. 關於我國中央政府組織與功能,下列哪一項
敘述正確?
①總統可自行制定法律實施。
②監察院可糾正立法機關、立法委員。
③中央政府預算案須經由立法院審查。
④以上選項都正確。
( )3. 小樹欲報名參加公務人員考試,其行為落實
人民哪一項權利? ①受益權 ②參政權
③自由權 ④平等權。
( )4. 各國將政府權力分化成不同組織行使,其目
的為何?
①增加行政效率。 ②使各組織相互制
衡。 ③便於國家專制。 ④以上選項都
是。
二、 是非題：(每題 2分，共 30 分)
( )1. 第二次世界大戰後，當中華民國政府接收
臺灣的消息傳來，民眾歡欣鼓舞，對此非
常期待。
( )2. 日本統治臺灣初期，人民的武裝抗日行動
遭受日本政府強力鎮壓。
( )3. 解釋憲法條文是立法委員的工作。
( )4. 臺灣的飲食文化是由不同國家、族群的飲
食傳統融合與創新而成。
( )5. 臺灣在戒嚴時期，並未限制人民的出版自
由，自由中國雜誌因此得以出刊。
( )6. 關心公共事務是大人的事情，小孩子不用
參與。
( )7. 社會變遷的範圍相當廣泛，器物、組織、
制度以及人們的價值觀念都包含其中。
( )8. 西元 1895 年的馬關條約，將臺灣、澎湖割
讓給日本。
( )9. 桃太郎是日治時期在生活臺灣的日本小
孩，他就讀於公學校。
( )10. 中華民國依據憲法規定，將政府組織分
為中央政府與區域政府。
( )11. 促使社會變遷的原因只有人為因素，不
包括自然因素。
( )12. 日治時期，臺灣民眾可以自由選擇就讀
的學校，發展相當多元。
( )13. 民國 76 年政府頒布解嚴令，結束臺灣
戒嚴時期。
( )14. 政府推行家庭計畫，有助於減緩人口成
長的壓力。
( )15. 為了發展殖民經濟，日本曾對臺灣進行
土地、人口與森林資源調查。。
三、 選擇題：(每題 2分，共 20 分)
( )1. 下列哪一項不屬於皇民化運動的內容？
①供奉日本神祇 ②鼓勵說英語 ③鼓勵
穿和服 ④改用日本姓名
( )2. 日治後期，日本政府積極在臺灣發展工業
的主要目的是什麼？
①幫助臺灣快速現代化 ②供應戰爭需求
③因應臺灣議會設置請願運動的訴求 ④
製造更多工作機會
( )3. 老年人口比例大幅增加，對社會帶來的影
響不包括下列哪一個？ ①勞動人口短缺
②年輕人的扶養負擔加重 ③醫療資源需
求減少 ④國家對外競爭力減弱
( )4. 下列哪一個較可能是導致近年來民眾生育
意願低落的因素？
①傳宗接代的壓力愈來愈大 ②生兒育女
的經濟負擔愈來愈重 ③政府政策愈來愈
嚴苛 ④新移民與其下一代人數愈來愈多
( )5. 下列關於日治時代教育制度的敘述，哪個
正確？ ①公學校的設備通常比小學校完
善 ②原住民族多就讀小學校 ③日本人
多就讀公學校 ④臺灣人可以到海外留學
( )6. 下列哪一種不是參與民主政治的方式？
①組織政黨 ②投票 ③參加集會遊行
④加入黑道幫派
( )7. 「傑森的爸爸是臺灣人，媽媽是美國人，
他們目前跟爺爺住在一起。」，由上述可知
傑森的家庭屬於哪一種家庭型態？
①單親家庭 ②隔代教養家庭 ③兩地家
庭 ④三代同堂家庭
( )8. 下列哪一項不是地方政府的工作？
①維護地方治安 ②統籌辦理地方建設
③解釋憲法條文 ④孤苦與急難救助
( )9. 熊大到南投縣
仁愛鄉參訪一座殉難者紀念
碑，下列哪一項敘述正確？ ①此為西來
庵事件 ②是漢人與日本的衝突 ③領導
者為莫那魯道 ④對臺灣的影響不大
( )10. 下列哪一項參與民主政治的做法不適
當？ ①尊重與包容他人的不同見解 ②
破壞反對政黨的宣傳海報 ③參與遊行活
動 ④參加公民論壇
四、 是的打ˇ．不是的打╳：(每格 1分，共 10
分)
1. 明仁和同學討論有關「家庭型態」的問題，下
列哪些人的說法正確？
( )①明仁：「小家庭通常由一對夫妻加上子
女所組成。」
( )②千月：「大家庭的家庭成員眾多，可能
會面臨父母老年安養的問題。」
( )③麗雅：「小家庭成員關係單純，但可能
面臨幼年子女缺乏照顧的問題。」
( )④華音：「單親家庭是指父母之一來自其
他國家。」
( )⑤春寶：「兩地家庭又稱為跨國婚姻家庭
。」
2. 有關日治時期的皇民化運動敘述，哪些正確？
( )(１)自西元 1896 年開始推行。
( )(２)目的是消滅臺灣人的民族意識。
( )(３)鼓勵臺灣民眾穿和服。
( )(４)要求民眾說日語。
( )(５)主張保存臺灣的傳統民間信仰。
五、 配合題：(每格 2分，共 26 分)
1. 下列各是哪一個政府機關的職掌？將代號填入
( )裡。
ㄅ.行政院 ㄆ.立法院 ㄇ.司法院
ㄈ.考試院 ㄉ.監察院
( )①負責制定法律。
( )②負責審理總統彈劾案。
( )③負責編列中央政府預算。
( )④負責公務人員的考試與任用。
( )⑤負責糾正行政機關不當施政。
2. 下列哪些做法有助於維護臺灣民主成果？有幫
助的在( )裡打ˇ，沒有幫助的打╳。
( )①養成守法的習慣。
( )②透過遊行、結社方式表達意見。
( )③堅決反對他人意見。
( )④不關心時事，看到新聞報導就關掉電
視。
3. 請判斷下列敘述代表的是戰後臺灣的哪一時
期，並將符合敘述的代號填入( )裡：
ㄅ.戒嚴時期 ㄆ.解嚴後
( )①自由中國的創辦。
( )②臺灣首次政黨輪替。
( )③出現首任民選地方首長。
( )④言論自由受限。