加載中. ..
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1
一
、
寫
出
國
字
：
16%
(
每
字
1
分
)
毫
不
起
眼
的
病
毒
，
以
詭
的
樣
貌
讓
全
球
人
民
惶
恐
不
安
，
而
臺
灣
人
民
何
其
有
幸
，
在
錯
愕
之
餘
，
一
群
義
不
容
辭
的
醫
療
人
員
不
辱
使
命
為
我
們
守
護
，
他
們
的
奉
獻
，
已
成
為
全
球
的
最
佳
典
範
，
獲
得
國
際
贊
同
。
他
們
不
但
要
忍
受
防
護
裝
備
束
縛
不
便
，
還
要
冒
著
被
傳
染
的
風
險
，
他
們
隱
藏
了
自
己
的
辛
酸
，
豁
達
的
看
待
一
切
。
熱
情
的
民
眾
，
為
了
達
謝
醫
護
人
員
的
辛
勞
，
送
了
柚
子
茶
、
蜜
餞
梅
、
芭
樂
等
物
資
慰
勞
他
們
。
二
、
選
擇
題
：
50%
(
每
題
2
分
)
( )
1.
自
嘲
是
幽
默
的
最
高
境
界
一
課
中
，
作
者
舉
了
名
人
的
例
子
來
說
明
自
嘲
的
說
話
方
式
，
不
包
括
下
面
哪
一
項
？
○
１
表
現
說
話
者
的
修
養
○
２
營
造
輕
鬆
和
諧
的
氣
氛
○
３
表
現
說
話
者
思
考
不
周
○
４
化
解
緊
張
氣
氛
。
( )
2.
自
嘲
是
幽
默
的
最
高
境
界
一
課
中
，
為
什
麼
說
「
具
有
幽
默
感
的
自
嘲
，
最
能
表
現
自
己
的
坦
誠
」
？
○
１
自
嘲
可
以
表
面
嘲
諷
自
己
，
也
暗
示
別
人
的
缺
點
，
具
有
雙
重
效
果
○
２
自
嘲
往
往
不
掩
飾
自
己
的
缺
點
，
因
此
令
人
覺
得
坦
誠
○
３
自
嘲
看
似
在
貶
抑
自
己
，
其
實
可
藉
此
表
現
自
己
的
自
信
○
４
自
嘲
宜
運
用
自
貶
，
才
能
達
到
大
智
若
愚
的
境
界
。
( )
3.
自
嘲
是
幽
默
的
最
高
境
界
一
課
中
，
作
者
舉
了
名
人
的
例
子
來
說
明
自
嘲
，
不
包
括
下
面
哪
一
項
？
○
１
日
本
舞
蹈
家
○
２
美
國
前
總
統
林
肯
○
３
書
畫
家
張
大
千
○
４
英
國
作
家
傑
斯
塔
東
。
( )
4.
不
可
以
翻
魚
一
課
中
，
「
我
會
賞
賜
，
但
別
想
求
饒
！
」
…
…
「
快
說
！
快
說
！
」
，
從
這
些
對
話
中
，
可
以
推
測
國
王
的
心
情
如
何
？
○
１
悲
傷
失
望
○
２
不
知
所
措
○
３
心
煩
意
亂
○
４
心
滿
意
足
。
( )
5.
不
可
以
翻
魚
一
課
中
，
為
什
麼
大
臣
一
開
始
說
看
到
阿
凡
提
翻
魚
，
後
來
卻
改
口
說
沒
有
呢
？
○
１
要
保
護
阿
凡
提
這
個
不
可
多
得
的
人
才
○
２
想
要
獲
得
獎
賞
○
３
期
待
富
國
計
畫
成
功
○
４
擔
心
被
挖
眼
珠
、
砍
掉
雙
手
。
班級
臺
北
市
南
港
區
成
德
國
民
小
學
108
學
年
度
第
二
學
期
【
六
年
級
國
語
科
】
期
中
定
期
評
量
試
卷
P.1
六
年
班
座號
號
學
生
姓
名
得分
家
長
簽
名
，
，
、
子
2
( )
6.
不
可
以
翻
魚
一
課
的
主
旨
是
什
麼
？
○
１
翻
魚
有
違
餐
桌
上
的
禮
節
○
２
適
時
的
改
變
立
場
可
以
保
住
性
命
○
３
吃
魚
留
一
面
，
象
徵
年
年
有
餘
，
有
為
國
家
祈
求
來
年
豐
收
之
意
○
４
機
智
的
應
對
，
可
以
幫
我
們
化
解
難
題
。
( )
7.
從
橘
化
為
枳
一
課
中
，
你
認
為
身
為
使
者
，
哪
一
種
行
為
不
當
？
○
１
不
能
硬
碰
硬
，
避
免
激
怒
對
方
，
以
免
招
來
殺
身
之
禍
○
２
避
免
自
己
成
為
國
家
遭
受
侵
略
的
藉
口
○
３
基
於
對
出
使
國
的
尊
重
，
對
方
提
出
的
要
求
不
能
拒
絕
○
４
不
能
太
卑
微
，
以
免
減
損
國
家
尊
嚴
。
( )
8
橘
化
為
枳
一
課
主
要
想
告
訴
我
們
什
麼
？
下
面
哪
一
項
錯
誤
？
○
１
環
境
對
人
的
影
響
大
○
２
無
禮
之
人
將
反
取
病
焉
○
３
機
智
可
化
解
危
機
○
４
晏
子
說
服
楚
王
助
齊
國
。
( )
9.
橘
化
為
枳
一
課
中
，
楚
王
問
晏
子
：
「
齊
人
固
善
盜
乎
？
」
從
這
句
話
可
以
推
測
楚
王
的
語
氣
是
怎
樣
的
？
○
１
龍
心
大
悅
○
２
嘲
諷
得
意
○
３
擔
心
同
情
○
４
自
尋
煩
惱
。
( )
10.
下
列
哪
一
項
是
留
得
枇
杷
聽
鳥
鳴
一
課
中
，
課
文
敘
述
的
內
容
？
○
１
作
者
未
花
時
間
研
究
如
何
施
肥
照
顧
等
事
宜
○
２
枇
杷
結
了
好
多
果
實
○
３
今
年
大
豐
收
果
實
甜
美
○
４
決
定
留
給
鳥
兒
吃
。
( )
11.
根
據
留
得
枇
杷
聽
鳥
鳴
一
課
，
選
出
正
確
的
選
項
：
○
１
能
吸
引
鳥
兒
的
植
物
是
果
樹
○
２
果
實
越
小
甜
度
越
高
○
３
枇
杷
在
秋
天
開
花
結
果
○
４
鳥
叫
聲
裡
，
也
表
達
了
感
謝
。
( )
12.
請
根
據
我
不
和
你
談
論
一
課
的
文
意
，
排
列
下
面
情
節
順
序
。
甲
、
要
大
家
不
要
爭
辯
，
去
領
略
春
風
的
溫
柔
。
乙
、
解
釋
有
什
麼
方
法
可
以
解
決
。
丙
、
提
出
作
者
不
想
討
論
什
麼
。
丁
、
說
明
不
想
討
論
的
原
因
。
○
１
甲
乙
丙
丁
○
２
丙
丁
乙
甲
○
３
丁
甲
丙
乙
○
４
丁
丙
甲
乙
。
( )
13.
「
□
□
你
沒
記
取
教
訓
，
再
犯
同
樣
的
錯
，
□
要
受
處
罰
。
」
□
中
應
填
入
○
１
只
是
／
才
○
２
因
為
／
不
○
３
如
果
／
就
○
４
只
有
／
還
( )
14.
下
面
哪
一
種
狀
況
不
適
合
用
「
鬧
熱
滾
滾
」
來
描
述
？
○
１
到
圖
書
館
看
書
○
２
除
夕
家
人
團
圓
○
３
跨
年
晚
會
○
４
媽
祖
遶
境
活
動
( )
15.
我
不
和
你
談
論
一
課
中
，
「
河
水
」
是
要
展
現
什
麼
？
○
１
在
環
境
中
要
懂
得
隨
波
逐
流
才
能
生
存
○
２
頑
強
的
生
命
力
○
３
照
顧
人
們
的
生
活
○
４
水
能
載
舟
亦
能
覆
舟
。
( )
16.
下
面
哪
一
個
句
子
的
用
法
最
正
確
？
○
１
他
「
只
是
」
無
法
忍
受
豔
陽
高
照
，
「
卻
」
昏
倒
在
地
○
２
你
「
只
是
」
對
天
發
誓
，
「
卻
」
沒
有
人
願
意
再
相
信
你
的
話
○
３
說
話
前
務
必
三
思
，
哥
哥
「
只
是
」
無
心
的
一
句
玩
笑
話
，
「
卻
」
傷
了
同
學
的
心
○
４
「
只
是
」
不
斷
嘗
試
，
「
卻
」
找
不
出
錯
誤
，
無
法
解
決
問
題
( )
17.
請
問
下
面
哪
一
個
句
子
的
意
思
前
後
矛
盾
不
合
理
？
○
１
小
美
和
小
華
這
對
姊
妹
只
是
外
表
長
得
很
相
像
，
個
性
卻
迥
然
不
同
○
２
他
最
擅
長
投
籃
科
目
，
你
要
他
上
場
比
賽
，
簡
直
比
登
天
還
難
○
３
老
闆
聽
完
簡
報
，
終
於
領
教
到
吳
經
理
口
才
的
厲
害
，
頻
頻
點
頭
稱
讚
○
４
被
謠
言
纏
身
的
小
清
，
沒
想
到
能
冷
靜
思
考
，
以
機
智
化
解
危
機
。
( )
18.
「
他
自
知
罪
不
□
□
，
不
敢
期
待
法
律
會
□
□
他
的
罪
行
，
因
為
他
犯
了
十
惡
□
□
的
刑
案
。
」
請
按
照
順
序
，
選
出
□
□
中
適
當
的
語
詞
：
○
１
赦
免
／
可
赦
／
大
赦
○
２
可
赦
／
赦
免
／
不
赦
○
３
可
赦
／
不
赦
／
特
赦
○
４
特
赦
／
不
赦
／
大
赦
。
( )
19.
下
列
哪
一
句
的
寫
作
技
巧
跟
另
外
三
句
不
同
○
１
橘
生
淮
南
則
為
橘
，
生
于
淮
北
則
為
枳
，
葉
徒
相
似
，
其
實
味
不
同
。
○
２
運
用
自
嘲
也
應
該
適
可
而
止
，
不
可
以
表
面
上
嘲
諷
自
己
，
卻
暗
示
了
別
人
的
缺
點
○
３
遍
處
的
幼
苗
如
何
沉
默
的
奮
力
生
長
○
４
我
會
賞
賜
，
但
別
想
求
饒
。
( )
20.
留
得
枇
杷
聽
鳥
鳴
一
課
中
，
作
者
把
枇
杷
留
在
樹
上
，
跟
之
前
沒
有
枇
杷
的
生
活
，
有
什
麼
變
化
？
○
１
充
滿
果
香
味
○
２
臺
歡
了
種
植
生
活
○
３
鄰
居
相
爭
前
來
造
訪
○
４
能
聽
到
美
妙
的
鳥
叫
聲
。
3
你家那棵枇杷樹長得真好，結
了好多果實呀！
謝謝你的誇獎。我都會定期□□，
也會剪去過多的□□，為了避免蟲
鳥□□，我還會用袋子將果實包起
來，這樣果實自然就會長得大又健
康。
你真的很會照顧樹木呀！
( )
21.
下
面
語
句
中
「
首
座
」
的
意
思
，
哪
一
個
與
其
他
選
項
不
同
？
○
１
主
人
邀
請
著
名
的
音
樂
家
坐
在
「
首
座
」
，
以
表
示
尊
重
○
２
全
球
「
首
座
」
海
上
核
電
廠
已
連
結
楚
科
奇
地
區
電
網
，
為
俄
羅
斯
寒
冷
的
遠
東
地
區
提
供
電
力
○
３
宜
蘭
三
星
鄉
，
全
台
「
首
座
」
有
溫
泉
可
以
泡
腳
的
公
車
等
候
站
○
４
印
度
南
部
喀
拉
拉
邦
（
Kerala
）
的
柯
欽
國
際
機
場
成
為
世
界
上
「
首
座
」
100%
依
賴
太
陽
能
發
電
的
機
場
。
( )
22.
「
你
□
先
弄
清
楚
事
情
發
生
的
原
因
，
□
能
找
出
方
法
，
解
決
問
題
。
」
下
面
哪
一
組
填
入
□
中
最
恰
當
？
○
１
又
／
又
○
２
要
／
才
○
３
就
／
也
○
４
更
／
還
。
( )
23.
「
□
□
洗
手
音
樂
響
起
，
操
場
上
打
球
的
同
學
□
陸
續
往
教
室
移
動
。
」
□
中
的
連
接
詞
應
填
入
○
１
每
當
／
便
○
２
原
本
／
卻
○
３
接
著
／
還
○
４
只
要
／
卻
。
( )
24.
下
面
語
句
中
的
「
實
在
」
，
哪
一
個
的
意
思
是
「
真
實
、
不
虛
假
」
？
○
１
弟
弟
這
種
「
拾
金
不
昧
」
的
精
神
，
「
實
在
」
讓
人
敬
佩
○
２
現
在
全
球
疫
情
蔓
延
，
「
實
在
」
不
適
合
出
國
旅
遊
○
３
因
為
料
多
、
價
錢
又
「
實
在
」
，
讓
這
家
麵
包
店
的
生
意
相
當
興
隆
○
４
金
大
嬸
的
為
人
就
像
純
樸
的
外
表
一
樣
「
實
在
」
( )
25.
我
不
和
你
談
論
一
課
中
，
為
什
麼
作
者
不
斷
的
說
「
我
不
和
你
談
論
…
…
請
離
開
書
房
」
？
○
１
因
為
作
者
認
為
以
自
身
豐
富
的
經
驗
足
以
說
服
讀
者
○
２
書
房
是
集
中
思
緒
閱
讀
的
場
所
，
不
適
合
談
論
○
３
作
者
已
失
去
耐
心
，
覺
得
多
說
無
益
○
４
強
調
要
親
身
體
驗
，
更
勝
過
高
談
闊
論
。
三
、
選
詞
填
寫
：
20%
，
(
每
格
2
分
)
膽
戰
心
驚
食
指
大
動
開
懷
暢
飲
享
譽
國
際
痛
徹
心
肺
哄
堂
大
笑
博
君
一
笑
變
化
多
端
疾
言
厲
色
適
可
而
止
讚
不
絕
口
楚
材
晉
用
1.
( )
的
米
其
林
大
廚
，
烹
調
的
料
理
令
人
( )
，
尤
其
那
一
道
道
菜
色
( )
，
讓
人
看
了
不
禁
( )
。
2.
老
奶
奶
向
來
慈
愛
寬
容
，
即
便
孩
子
們
因
被
一
時
的
誘
惑
而
犯
下
大
錯
，
( )
，
也
不
曾
對
他
們
( )
。
3.
請
你
為
這
一
則
電
視
報
導
下
一
個
標
題
：
4.
班
級
臺
北
市
南
港
區
成
德
國
民
小
學
108
學
年
度
第
二
學
期
【
六
年
級
國
語
科
】
期
中
定
期
評
量
試
卷
P.3
六
年
班
座
號
號
學
生
姓
名
本
試
卷
有
2
張
4
頁
3.
（
）
我們將從五百位優秀選手
中，挑選三位前往○國發展
阿花:你有買到
衛生紙嗎?
阿嬌:你不要再囤
貨了，不然以後七
天只能發２張衛生
紙怎麼辦？
阿～阿～啊！
4.面對嚴峻的疫情，還有
畢旅可能被取消的無奈，
提供一則訊息希望能
（ ）。
4
5.
請
從
選
詞
填
寫
欄
內
，
選
出
兩
個
語
詞
，
完
成
一
篇
短
文
。
不
能
與
本
大
題
例
句
相
似
。
(
4
分
)
四
、
短
語
練
習
：
8%
，
(
每
格
2
分
)
1.
（
轉
化
）
（
為
）
（
幽
默
）
的
（
談
吐
）
（
）
（
）
（
）
的
（
）
五
、
閱
讀
測
驗
：
6%
(
每
題
2
分
)
一
個
人
在
成
長
的
歲
月
中
，
會
受
到
很
多
人
的
關
心
。
在
大
家
的
關
心
下
，
有
人
懂
得
力
爭
上
游
，
以
不
辜
負
期
許
；
有
人
卻
喪
失
了
自
主
的
能
力
，
喜
歡
在
庇
蔭
下
生
活
。
所
以
在
青
少
年
時
期
，
我
們
可
以
喜
悅
的
接
受
溫
暖
的
關
心
，
但
也
要
培
養
自
己
的
獨
立
精
神
，
更
要
懂
得
付
出
關
心
，
擴
大
關
心
的
範
圍
，
由
關
心
我
們
自
身
發
展
到
去
關
心
別
人
。
ˉ
ˉ
當
我
們
關
心
到
周
遭
的
人
、
生
活
的
環
境
，
便
是
心
智
的
一
種
躍
升
。
可
是
有
一
些
人
終
日
鑽
研
書
本
，
對
世
事
不
聞
不
問
，
不
但
會
與
親
人
形
成
了
藩
籬
，
也
與
生
存
的
環
境
形
成
了
藩
籬
，
甚
至
使
自
己
變
成
一
個
孤
僻
冷
酷
的
人
。
【
藩
籬
：
用
柴
竹
編
成
屏
蔽
的
圍
牆
，
引
申
為
保
護
防
衛
】
ˉ
ˉ
大
家
都
知
道
，
被
人
關
心
是
很
幸
福
的
，
而
有
餘
力
來
付
出
關
心
，
正
表
示
自
己
的
胸
懷
寬
闊
。
人
能
夠
關
心
，
正
表
示
他
有
熱
血
、
有
深
情
、
有
理
想
，
所
以
在
關
心
之
後
，
也
激
發
人
產
生
恢
宏
的
志
趣
和
遠
大
的
抱
負
，
在
生
命
中
掀
起
壯
闊
的
波
瀾
。
這
個
波
瀾
如
果
能
持
之
以
恆
，
一
定
能
對
社
會
有
巨
大
的
回
饋
。
ˉ
ˉ
關
心
自
己
，
可
以
檢
討
過
去
，
策
勵
將
來
；
關
心
親
人
，
可
以
體
察
父
母
的
愛
，
使
父
母
感
到
欣
慰
。
如
果
能
再
進
而
擴
充
到
整
個
社
會
，
社
會
也
必
然
會
更
進
步
、
祥
和
。
( )
1.
下
列
關
於
本
文
的
敘
述
，
何
者
錯
誤
？
ˉ
○
１
有
能
力
關
懷
他
人
，
是
寬
闊
胸
襟
的
表
現
ˉ
○
２
在
接
受
他
人
關
心
之
餘
，
也
要
培
養
關
懷
他
人
的
精
神
ˉ
○
３
關
心
別
人
，
可
以
使
自
己
的
前
途
更
加
順
遂
。
ˉ
○
４
關
心
自
己
，
可
以
檢
討
自
己
以
前
的
作
為
。
( )
2.
下
列
哪
一
項
行
為
，
不
是
本
文
所
提
到
的
「
心
智
的
一
種
躍
升
」
？
ˉ
○
１
做
好
資
源
分
類
ˉ
○
２
參
加
淨
灘
活
動
ˉ
○
３
關
心
社
區
的
獨
居
老
人
ˉ
○
４
只
關
心
升
學
的
事
情
。
( )
3.
下
列
何
者
，
不
是
本
文
所
提
到
的
在
青
少
年
時
期
可
以
努
力
的
方
向
？
ˉ
○
１
培
養
獨
立
精
神
ˉ
○
２
對
世
事
不
聞
不
問
ˉ
○
３
喜
悅
的
接
受
溫
暖
的
關
心
ˉ
○
４
擴
大
關
心
的
範
圍
，
由
自
身
到
別
人
。
【
作
答
結
束
】