新北市 興南 國民小學 四 年級 上、下 學期學校本位課程計畫 學習主題： 閱讀高手
設計者： 昌佳蕙、王秀華、李宜蓁、張美蓮
一、本領域每學期（6）節，本學年共（12）節。。
二、本學年學習總目標：
●校本課程
◎年度重要教育工作
●自編或改編教材
(一) 建立兒童正確閱讀習慣，營造共同讀書風氣及情境。
(二) 透過閱讀，培養學生閱讀習慣，擴大閱讀領域。
(三) 引導學生從事多元的閱讀，並學習與人討論分享。
(四) 營造豐富閱讀環境，發展思考性閱讀，促進創造思考能力。
(五) 能藉由閱讀，了解愛護自然環境資源的重要，以及具有特色的文化及傳說。
(六) 能將閱讀材料與實際生活情境相聯結，透過生活化的語文，學習解決問題，將知識轉化為能力。
(七) 結合生活經驗，學習語文，應用語文，達到獲取資訊，傳達消息的能力。
三、本學年好書閱讀課程架構：
●校本課程
◎年度重要教育工作
●自編或改編教材
編號
書名
作者
出版社
配合議題
上
學
期
1
林良爺爺的七百字故事
林良
國語日報
2
來自遠方的孩子(李家同故事繪本)
李家同
聯經
品德教育(關懷)
3
小王子
聖修伯里
多語國文化出版
4
拯救黑熊大作戰
王文華
天下雜誌
環境教育、生命教育
5
招牌張的七十歲生日
林玫伶
康軒愛讀書屋
品德教育(誠實、責任)
6
向夢想前進的女孩
劉清彥
青林國際出版股份有限公司
生命教育、品德教育(勇敢)
康軒版四上國語第二單元人物寫真
下
學
期
7
我是沒有問題的問題兒童
俞孝真
狗狗圖書出版有限公司
品德教育(尊重、包容)
8
幸福的大桌子
森山 京
小魯文化事業股份有限公司
生命教育
9
二哥我們回家
陳瑞璧
台灣書局
品德教育(責任、助人、關懷)
生命教育
10
綠野仙蹤
包姆
天下雜誌
11
十二個淘氣的故事
梅子涵
聯經
12
中華兒童叢書-快樂學習
羅正芬
台灣省政府教育廳
兒童讀物出版部
四、
四年級上學期
課程內涵：
●校本課程
◎年度重要教育工作
●自編或改編課程
教學期程
領域及議題能力指標
主題或單元活動內容
節數
使用教材
評量方式
備註
第一週
│
第四週
【國語文】
5-2-8-1 能討論閱讀
的內容，分享閱讀的
心得。
5-2-11-1 能和別人
分享閱讀的心得。
5-2-12 能培養良好
的閱讀興趣、態度和
習慣。
5-2-14-2 能理解在閱
讀過程中所觀察到的
訊息。
5-2-14-4 學會自己提
問，自己回答的方法，
幫助自己理解文章的
內容。
●自編或改編課
書名：林良爺爺的七百字故事
活動一：書籍導讀
1. 找出書的基本資料:教師引導學生說出書的
書名、作者(繪圖者、譯者)、出版社、出版
日期和閱讀日期等。
2. 藉由書名或封面和封底圖畫，讓孩子發揮想
像力，猜猜看故事的內容，引起閱讀動機。
3. 全班安靜共讀，培養孩子自行閱讀的能力。
活動二：班級讀書會
1. 分組進行閱讀、討論。
2. 找出記敘文的四要素:人、事、時、地。
3. 內容簡介:根據故事或文章的開始、經過、
結果，簡單記下重點。
4. 閱讀理解題目的練習:
(1) 「林良爺爺 700 字故事」這本書當中，你
最喜歡哪一篇呢？為什麼？
(2) 在話是收不回來的這篇故事中，最主要想
傳達給我們什麼道理(意義)？
(3) 在害人的東西這篇故事中，什麼是「害人
的東西」呢？它要告訴我們什麼事情？
活動三：延伸學習活動
1. 說說看:閱讀後的收穫和感想、感動的地方。
2. 動動腦:從故事(文章)中，聯想到與主題相關
的人事物有哪些？
3. 完成學習單—跟著書去旅行「林良爺爺 700
字故事」。
1
1. 好書閱讀：
書名: 林良爺爺的
七百字故事
作者：林良
出版社：
狗狗圖書出
版有限公司
出版日期：
2010/09/13
2. 學習單(附件一)
閱讀態度
參與討論
安靜聆聽
口頭發表
完成學習單
內容簡介:
林良爺爺專為孩
子編寫的 70 個 700 字
故事，內容涵括傳說
故事、動物故事、歷
史故事、生活故事，
篇篇勵志、正向思考
且具啟發性。
教學期程
領域及議題能力指標
主題或單元活動內容
節數
使用教材
評量方式
備註
第五週
│
第七週
【國語文】
5-2-8-1 能討論閱讀
的內容，分享閱讀的心
得。
5-2-8-2 能理解作品
中對周遭人、事、物的
尊重與關懷。
5-2-11-1 能和別人分
享閱讀的心得。
5-2-12 能培養良好的
閱讀興趣、態度和習
慣。
5-2-14-4 學會自己提
問，自己回答的方法，
幫助自己理解文章的
內容。
【環境教育】
2-2-1 瞭解生活周遭的
環境問題及其對個
人、學校與社區的影
響。
2-2-2 認識生活周遭的
環境問題形成的原
因，並探究可能的改善
方法。
●自編或改編課
◎品德教育(關懷)
書名：來自遠方的孩子
活動一：書籍導讀
1. 找出書的基本資料:教師引導學生說出書的
書名、作者(繪圖者、譯者)、出版社、出版
日期和閱讀日期等。
2. 藉由書名或封面和封底圖畫，讓孩子發揮想
像力，猜猜看故事的內容，引起閱讀動機。
3. 全班安靜共讀，培養孩子自行閱讀的能力。
活動二：班級讀書會
1. 分組進行閱讀、討論。
2. 找出記敘文的四要素:人、事、時、地。
3. 內容簡介:根據故事或文章的開始、經過、
結果，簡單記下重點。
4. 閱讀理解題目的練習:
(1) 這本書中的小男孩為什麼會消失在這個世
界上？
(2) 你覺得造成貧窮的原因有哪些？
(3) 很多社會事件的發生都來自於漠不關心，
想一想，怎麼關心周遭不幸的人，可以
讓他們感覺溫暖又有尊嚴？請說出你的想
法。
活動三：延伸學習活動
1. 說說看:閱讀後的收穫和感想、感動的地方。
2. 動動腦:從故事(文章)中，聯想到與主題相關
的人事物有哪些？
3.
完成學習單—跟著書去旅行「來自遠方的孩
子」
。
1
1. 好書閱讀：
書名: 來自遠方
的孩子
作者：李家同
出版社：聯經
出版日期：
2010/4/7
2. 學習單(附件二)
閱讀態度
參與討論
安靜聆聽
口頭發表
完成學習單
內容簡介:
一位歷史系教
授來到美國休假，
卻被一個中美洲的
孩子尾隨跟蹤，
這個孩子有什麼目
的？為什麼非要盯
上一個歷史教授？
「只要歷史學
家不從窮人的眼光
來寫歷史，人類的貧
窮永遠不會消失」
教學期程
領域及議題能力指標
主題或單元活動內容
節數
使用教材
評量方式
備註
第八週
│
第十週
【國語文】
5-2-8-1 能討論閱讀
的內容，分享閱讀的心
得。
5-2-8-2 能理解作品
中對周遭人、事、物的
尊重與關懷。
5-2-11-1 能和別人分
享閱讀的心得。
5-2-12 能培養良好的
閱讀興趣、態度和習
慣。
5-2-14-2 能理解在閱
讀過程中所觀察到的
訊息。
5-2-14-4 學會自己提
問，自己回答的方法，
幫助自己理解文章的
內容。
●自編或改編課
書名：小王子
活動一：書籍導讀
1. 找出書的基本資料:教師引導學生說出書的
書名、作者(繪圖者、譯者)、出版社、出版
日期和閱讀日期等。
2. 藉由書名或封面和封底圖畫，讓孩子發揮想
像力，猜猜看故事的內容，引起閱讀動機。
3. 全班安靜共讀，培養孩子自行閱讀的能力。
活動二：班級讀書會
1. 分組進行閱讀、討論。
2. 找出記敘文的四要素:人、事、時、地。
3. 內容簡介:根據故事或文章的開始、經過、
結果，簡單記下重點。
4. 閱讀理解題目的練習:
(1) 在本書中，作者心目中的大人特質有哪
些？
(2) 小王子的星球、小王子的個性及小王子的
娛樂為何？
(3) 對於狐狸的話，你印象最深刻的是哪一
句？為什麼？
(4) 對小王子而言，狐狸扮演何種角色？
(5) 小王子與玫瑰花之間有何關係？
(6) 這本書帶給你何種啟示？
活動三：延伸學習活動
1. 說說看:閱讀後的收穫和感想、感動的地方。
2. 動動腦:從故事(文章)中，聯想到與主題相關
的人事物有哪些？
3. 完成學習單—跟著書去旅行「小王子」
。
1
1. 好書閱讀：
書名: 小王子
作者：安東尼．聖
修伯里
出版社：國語日報
出版日期：
2004/4/1
2. 學習單(附件三)
閱讀態度
參與討論
安靜聆聽
口頭發表
完成學習單
內容簡介:
我不過是成千
上萬隻狐狸裡的其
中一隻，跟別的沒什
麼不同。你要是馴養
了我，在這個世界上
我就是獨一無二的
狐狸。
來自 B612 星球
的小王子，跟一朵美
麗的花鬧了彆扭，決
定遠走他鄉。在這看
似短暫實際漫長的
旅程中，小王子遇見
沒有臣民的國王、每
一分鐘都得工作的
點燈人……還有五
千朵跟他心愛的玫
瑰一模一樣的花。
小王子發現這
個世界很寬廣、很有
趣，也會讓人陷入深
深的悲傷，直到狐狸
教會他那些重要的
事……光用眼睛，看
不見真正重要的東
西。唯有用心看，才
能看得清楚透徹。
教學期程
領域及議題能力指標
主題或單元活動內容
節數
使用教材
評量方式
備註
第十一週
│
第十三週
【國語文】
5-2-8-1 能討論閱讀
的內容，分享閱讀的心
得。
5-2-8-2 能理解作品
中對周遭人、事、物的
尊重與關懷。
5-2-11-1 能和別人分
享閱讀的心得。
5-2-12 能培養良好的
閱讀興趣、態度和習
慣。
5-2-14-2 能理解在閱
讀過程中所觀察到的
訊息。
5-2-14-4 學會自己提
問，自己回答的方法，
幫助自己理解文章的
內容。
【環境教育】
2-2-1 瞭解生活周遭的
環境問題及其對個
人、學校與社區的影
響。
2-2-2 認識生活周遭的
環境問題形成的原
因，並探究可能的改善
方法。
●自編或改編課
◎環境教育、生命教育
書名：拯救黑熊大作戰
活動一：書籍導讀
1. 找出書的基本資料:教師引導學生說出書的
書名、作者(繪圖者、譯者)、出版社、出版
日期和閱讀日期等。
2. 藉由書名或封面和封底圖畫，讓孩子發揮想
像力，猜猜看故事的內容，引起閱讀動機。
3. 全班安靜共讀，培養孩子自行閱讀的能力。
活動二：班級讀書會
1. 分組進行閱讀、討論。
2. 找出記敘文的四要素:人、事、時、地。
3. 內容簡介:根據故事或文章的開始、經過、
結果，簡單記下重點。
4. 閱讀理解題目的練習:
(1) 李布衣為什麼要抓黑熊？對這樣的行為你
有什麼想法？
(2) 歐雄老師的身份一直是個謎，在故事的最
後，你覺得歐雄老師到哪裡去了呢？
(3) 故事中提到哪幾種台灣的動物?
(4) 世界上很多動物都瀕臨絕種了，我們要如
何對待、保護動物呢？
活動三：延伸學習活動
1. 說說看:閱讀後的收穫和感想、感動的地方。
2. 動動腦:從故事(文章)中，聯想到與主題相關
的人事物有哪些？
3.
完成學習單—跟著書去旅行「拯救黑熊大作
戰」
。
1
1. 好書閱讀：
書名: 拯救黑熊
大作戰
作者：王文華
出版社：天下雜誌
出版日期：
2010/07/15
2. 學習單(附件四)
閱讀態度
參與討論
安靜聆聽
口頭發表
完成學習單
內容簡介:
在可能小學，沒
有不可能的事！
歐雄老師帶著
學生戶外教學，這一
次要騎單車環島。高
有用和超完美兩人
卻誤闖入古代的部
落，加入一場拯救黑
熊的大挑戰。他們怎
麼躲過拿著長鎗的
獵人和來自四面八
方的威脅？他們找
到關鍵的四片石片
了嗎？黑熊最後能
不能回到屬於牠的
森林裡？長得像熊
的歐雄老師，跟這一
連串的事件是否有
著神祕關聯？
教學期程
領域及議題能力指標
主題或單元活動內容
節數
使用教材
評量方式
備註
第十四週
│
第十六週
【國語文】
5-2-8-1 能討論閱讀
的內容，分享閱讀的心
得。
5-2-8-2 能理解作品
中對周遭人、事、物的
尊重與關懷。
5-2-11-1 能和別人分
享閱讀的心得。
5-2-12 能培養良好的
閱讀興趣、態度和習
慣。
5-2-14-2 能理解在閱
讀過程中所觀察到的
訊息。
5-2-14-4 學會自己提
問，自己回答的方法，
幫助自己理解文章的
內容。
●自編或改編課
◎品德教育(誠實、責任)
書名：招牌張的七十歲生日
活動一：書籍導讀
1. 找出書的基本資料:教師引導學生說出書的
書名、作者(繪圖者、譯者)、出版社、出版
日期和閱讀日期等。
2. 藉由書名或封面和封底圖畫，讓孩子發揮想
像力，猜猜看故事的內容，引起閱讀動機。
3. 全班安靜共讀，培養孩子自行閱讀的能力。
活動二：班級讀書會
1. 分組進行閱讀、討論。
2. 找出記敘文的四要素:人、事、時、地。
3. 內容簡介:根據故事或文章的開始、經過、
結果，簡單記下重點。
4. 閱讀理解題目的練習:
(1) 說說看，張家麵的老闆怎樣挑選食材？故
事裡舉了哪些例子？
(2) 兩家麵店有什麼相同的地方？
(3) 兩家麵店有什麼不同的地方？
活動三：延伸學習活動
1. 說說看:閱讀後的收穫和感想、感動的地方。
2. 動動腦:從故事(文章)中，聯想到與主題相關
的人事物有哪些？
3.
完成學習單—跟著書去旅行「招牌張的七十
歲生日」
。
1
1. 好書閱讀：
書名: 招牌張的
七十歲生日
作者：林玫伶
出版社：
康軒愛讀書
屋
出版日期：
2010/3/12
2. 學習單(附件五)
閱讀態度
參與討論
安靜聆聽
口頭發表
完成學習單
內容簡介:
故事中的「招牌
張」也是街道中眾多
招牌之一，故事中的
招牌張，擬人化為個
性忠厚老實的招牌
，正代表著張家麵的
經營理念。招牌張擔
任張家麵的招牌近
七十年了。這七十年
來，由於張爺爺、張
爸爸與張大叔的用
心與堅持，因此每當
用餐的時刻，張家麵
店裡總是擠滿客人。
某天，張家麵對
面開了一家新麵館
，麵館的老闆花招盡
出，客人一窩蜂的跑
到新開的麵館，人潮
絡繹不絕，而原本應
該高朋滿座的張家
麵，頓時寥寥無幾。
招牌張都看在眼
裡，他如何看待這一
切？
教學期程
領域及議題能力指標
主題或單元活動內容
節數
使用教材
評量方式
備註
第十七週
│
第二十週
【國語文】
5-2-8-1 能討論閱讀
的內容，分享閱讀的心
得。
5-2-8-2 能理解作品
中對周遭人、事、物的
尊重與關懷。
5-2-11-1 能和別人分
享閱讀的心得。
5-2-12 能培養良好的
閱讀興趣、態度和習
慣。
5-2-14-2 能理解在閱
讀過程中所觀察到的
訊息。
5-2-14-4 學會自己提
問，自己回答的方法，
幫助自己理解文章的
內容。
●自編或改編課
◎生命教育、品德教育(勇敢)
書名：向夢想前進的女孩
活動一：書籍導讀
1. 找出書的基本資料:教師引導學生說出書的
書名、作者(繪圖者、譯者)、出版社、出版
日期和閱讀日期等。
2. 藉由書名或封面和封底圖畫，讓孩子發揮想
像力，猜猜看故事的內容，引起閱讀動機。
3. 全班安靜共讀，培養孩子自行閱讀的能力。
活動二：班級讀書會
1. 分組進行閱讀、討論。
2. 找出記敘文的四要素:人、事、時、地。
3. 內容簡介:根據故事或文章的開始、經過、
結果，簡單記下重點。
4. 閱讀理解題目的練習:
(1) 阿信的夢想是什麼？哪一件事讓阿信開始
立下這個夢想?
(2) 繼父如何幫阿信實現夢想？請舉兩個例子
說明。
(3) 阿信能得到馬偕博士的「聖誕禮物」
，是因
為她做了哪些努力？請寫出兩項。
(4) 最後阿信為什麼被稱為「台中之母」？
(5) 蔡阿信除了是一位堅持向夢想前進的女
孩，你還可以形容她什麼樣人？請從文中
找出兩個證據來支持你的看法。
活動三：延伸學習活動
1. 說說看:閱讀後的收穫和感想、感動的地方。
2. 動動腦:從故事(文章)中，聯想到與主題相關
的人事物有哪些？
3. 完成學習單—跟著書去旅行「向夢想前進的
女孩」
。
1
1. 好書閱讀：
書名: 向夢想前
進的女孩
作者：劉清彥
出版社：
青林國際出
版股份有限
公司
出版日期：
2009/04/21
2. 學習單(附件六)
閱讀態度
參與討論
安靜聆聽
口頭發表
完成學習單
內容簡介:
1921 年，台灣出
現了第一位女醫師
－蔡阿信。她在台中
開設一間大型婦產
科醫院，還成立了產
婆訓練學校。由於她
的醫術高明又照顧
貧苦人，使醫院聲名
大噪。當時台中市有
一半以上的人，都是
由她和她的學生所
接生的，因此她也被
人尊稱為「台中市之
母」喔！
本書除讓孩子對
台灣的第一位女醫
生蔡阿信有所認識
外，也藉由講述蔡阿
信幼時求學的經歷
，鼓勵孩子勇敢追尋
夢想，學習蔡阿信堅
毅果敢的精神，不要
因為外在環境的不
順遂而放棄希望。
五、
四年級下學期
課程內涵：
●校本課程
◎年度重要教育工作
●自編或改編課程
教學期程
領域及議題能力指標
主題或單元活動內容
節數
使用教材
評量方式
備註
第一週
│
第四週
【國語文】
5-2-8-1 能討論閱讀
的內容，分享閱讀的
心得。
5-2-8-2 能理解作品
中對周遭人、事、物
的尊重與關懷。
5-2-11-1 能和別人
分享閱讀的心得。
5-2-12 能培養良好
的閱讀興趣、態度和
習慣。
5-2-14-2 能理解在閱
讀過程中所觀察到的
訊息。
5-2-14-4 學會自己提
問，自己回答的方法，
幫助自己理解文章的
內容。
●自編或改編課
◎品德教育(尊重、包容)
書名：我是沒有問題的問題兒童
活動一：書籍導讀
1. 找出書的基本資料:教師引導學生說出書的
書名、作者(繪圖者、譯者)、出版社、出版
日期和閱讀日期等。
2. 藉由書名或封面和封底圖畫，讓孩子發揮想
像力，猜猜看故事的內容，引起閱讀動機。
3. 全班安靜共讀，培養孩子自行閱讀的能力。
活動二：班級讀書會
1. 分組進行閱讀、討論。
2. 找出記敘文的四要素:人、事、時、地。
3. 內容簡介:根據故事或文章的開始、經過、
結果，簡單記下重點。
4. 閱讀理解題目的練習:
(1) 書中的大邱在學校遇到什麼問題，為什麼
同學都討厭他？
(2) 書中的清宇他又遇到什麼困難，為何在學
校沒有朋友？？
(3) 承上題，如果你是他們的同學，你會如何
幫助大邱、清宇？
(4) 伊秀在媽媽眼中是個負責任的哥哥，但在
老師眼中卻是遲到大王，你知道這是什麼
原因嗎？你覺得這件事該怎麼解決呢？
(5) 這本書為什麼要叫做「沒有問題的問題兒
童」
，你覺得作者想表達什麼？
活動三：延伸學習活動
1. 說說看:閱讀後的收穫和感想、感動的地方。
2. 動動腦:從故事(文章)中，聯想到與主題相關
的人事物有哪些？
3. 完成學習單—跟著書去旅行「我是沒有問題
的問題兒童」
。
1
1. 好書閱讀：
書名: 我是沒有問
題的問題兒
童
作者：俞孝真
出版社：國語日報
出版日期：
2010/3/12
2. 學習單(附件七)
閱讀態度
參與討論
安靜聆聽
口頭發表
完成學習單
內容簡介:
本書有四個主題
，他們分別是倒數第
一大王—大邱、討厭
菲律賓媽媽而常常碎
碎唸的俊艾、胖小孩
莊清宇和遲到大王金
伊秀。故事中的主角
不是問題兒童，只是
某些地方和大部分孩
子不同。每個主題包
含了一個故事和一篇
老師的話，透過他們
的故事，讓我們成為
一個承認彼此之間存
在著「不同」
，並且懂
得接納「不同」的人
吧！
本書的四位主角
因為某些地方和別的
小朋友不一樣，而遭
到同學或老師特別的
對待。書中的問題兒
童並不是真的「有問
題」
，而是因為他人沒
有用包容的態度去瞭
解他們。
教學期程
領域及議題能力指標
主題或單元活動內容
節數
使用教材
評量方式
備註
第五週
│
第七週
【國語文】
5-2-8-1 能討論閱讀
的內容，分享閱讀的心
得。
5-2-8-2 能理解作品
中對周遭人、事、物的
尊重與關懷。
5-2-11-1 能和別人分
享閱讀的心得。
5-2-12 能培養良好的
閱讀興趣、態度和習
慣。
5-2-14-2 能理解在閱
讀過程中所觀察到的
訊息。
5-2-14-4 學會自己提
問，自己回答的方法，
幫助自己理解文章的
內容。
●自編或改編課
◎生命教育
書名：幸福的大桌子
活動一：書籍導讀
1. 找出書的基本資料:教師引導學生說出書的
書名、作者(繪圖者、譯者)、出版社、出版
日期和閱讀日期等。
2. 藉由書名或封面和封底圖畫，讓孩子發揮想
像力，猜猜看故事的內容，引起閱讀動機。
3. 全班安靜共讀，培養孩子自行閱讀的能力。
活動二：班級讀書會
1. 分組進行閱讀、討論。
2. 找出記敘文的四要素:人、事、時、地。
3. 內容簡介:根據故事或文章的開始、經過、
結果，簡單記下重點。
4. 閱讀理解題目的練習:
(1) 兔奶奶家原來一共有多少人生活在一起？
(2) 為什麼現在只剩兔奶奶一人？
(3) 孩子們為什麼一個個都離開家呢？
(4) 以前兔奶奶一直沒空去看桌子下的塗鴉，
你覺得她在忙什麼呢？
(5) 兔奶奶將為即將返家的孩子做些什麼事？
她的心情如何？
(6) 你心目中的「幸福」是什麼？舉例說明，
生活中有什麼事情讓你覺得很幸福。
活動三：延伸學習活動
1. 說說看:閱讀後的收穫和感想、感動的地方。
2. 動動腦:從故事(文章)中，聯想到與主題相關
的人事物有哪些？
3.
完成學習單—跟著書去旅行「幸福的大桌
子」
。
1
1. 好書閱讀：
書名: 幸福的大
桌子
作者：森山京
出版社：小魯文化
出版日期：
2013/12/6
2. 學習單(附件八)
閱讀態度
參與討論
安靜聆聽
口頭發表
完成學習單
內容簡介:
兔子一家圍繞
著大桌子生活、成
長，小兔子們長大後
陸續離家，剩下充滿
回憶的大桌子陪伴
著兔奶奶……
大桌子記錄了
生、長、壯、老的家
庭生命歷程，也象徵
著母親不變的溫暖
守護！
教學期程
領域及議題能力指標
主題或單元活動內容
節數
使用教材
評量方式
備註
第八週
│
第十週
【國語文】
5-2-8-1 能討論閱讀
的內容，分享閱讀的心
得。
5-2-8-2 能理解作品
中對周遭人、事、物的
尊重與關懷。
5-2-11-1 能和別人分
享閱讀的心得。
5-2-12 能培養良好的
閱讀興趣、態度和習
慣。
5-2-14-2 能理解在閱
讀過程中所觀察到的
訊息。
5-2-14-4 學會自己提
問，自己回答的方法，
幫助自己理解文章的
內容。
●自編或改編課
◎品德教育(責任、助人、關懷)、生命教育
書名：二哥我們回家
活動一：書籍導讀
1. 找出書的基本資料:教師引導學生說出書的
書名、作者(繪圖者、譯者)、出版社、出版
日期和閱讀日期等。
2. 藉由書名或封面和封底圖畫，讓孩子發揮想
像力，猜猜看故事的內容，引起閱讀動機。
3. 全班安靜共讀，培養孩子自行閱讀的能力。
活動二：班級讀書會
1. 分組進行閱讀、討論。
2. 找出記敘文的四要素:人、事、時、地。
3. 內容簡介:根據故事或文章的開始、經過、
結果，簡單記下重點。
4. 閱讀理解題目的練習:
(1) 軒軒剛要上小一時，媽媽就要求她要帶「極
重度智障」的二哥回家， 她為什麼沒有拒
絕呢?
(2) 軒軒第一次帶二哥回家的一路上，遇到許
多狀況。請你想想看軒軒的當時的心情(情
緒)如何?為什麼?
(3) 二哥在畢業典禮後，為什麼會將手中的獎
品遞給軒軒？當時二哥的心情(情緒)如何?
(4) 你覺得軒軒是一個怎樣的女孩？她個性上
有哪些「特點」？你想對她說什麼話？
活動三：延伸學習活動
1. 說說看:閱讀後的收穫和感想、感動的地方。
2. 動動腦:從故事(文章)中，聯想到與主題相關
的人事物有哪些？
3.
完成學習單—跟著書去旅行「二哥我們回
家」
。
1
1. 好書閱讀：
書名: 二哥我們
回家
作者：陳瑞璧
出版社：台灣書局
出版日期：
2000/6/30
2. 學習單(附件九)
閱讀態度
參與討論
安靜聆聽
口頭發表
完成學習單
內容簡介:
今天是二哥小
學畢業的日子，也是
軒軒最後一次帶著
哥哥上下學的日子
，軒軒不禁想起第一
次帶哥哥放學的那
一天......
當時軒軒剛升
上國小一年級，個子
小小的她必須帶著
是「極重度智障兒」
的二哥放學回家。雖
然學校距離家裡只
有短短一公里的路
程，但是對於小個頭
的軒軒來說卻像是
「不可能的任務」一
樣困難。軒軒必須運
用她的智慧才能順
利的把哥哥帶回家。
教學期程
領域及議題能力指標
主題或單元活動內容
節數
使用教材
評量方式
備註
第十一週
│
第十三週
【國語文】
5-2-8-1 能討論閱讀
的內容，分享閱讀的心
得。
5-2-8-2 能理解作品
中對周遭人、事、物的
尊重與關懷。
5-2-11-1 能和別人分
享閱讀的心得。
5-2-12 能培養良好的
閱讀興趣、態度和習
慣。
5-2-14-2 能理解在閱
讀過程中所觀察到的
訊息。
5-2-14-4 學會自己提
問，自己回答的方法，
幫助自己理解文章的
內容。
●自編或改編課
書名：綠野仙蹤
活動一：書籍導讀
1. 找出書的基本資料:教師引導學生說出書的
書名、作者(繪圖者、譯者)、出版社、出版
日期和閱讀日期等。
2. 藉由書名或封面和封底圖畫，讓孩子發揮想
像力，猜猜看故事的內容，引起閱讀動機。
3. 全班安靜共讀，培養孩子自行閱讀的能力。
活動二：班級讀書會
1. 分組進行閱讀、討論。
2. 找出記敘文的四要素:人、事、時、地。
3. 內容簡介:根據故事或文章的開始、經過、
結果，簡單記下重點。
4. 閱讀理解題目的練習:
(1) 你覺得桃樂絲是一個怎樣的小女孩？
(2) 稻草人為什麼要追求「腦子」？在故事中
稻草人做了什麼有智慧的事？
(3) 鐵樵夫為什麼要追求「心」？在故事中鐵
樵夫做了什麼有愛心的事？
(4) 獅子為什麼要追求「勇氣」？在故事中獅
子做了什麼有勇氣的事？
(5) 如果是你，你會向奧茲大巫師要什麼呢？
是「智慧」
、
「勇氣」
，還是「愛心」呢？還
是其他……為什麼呢？
(6) 故事中你最欣賞哪一個角色？為什麼呢？
活動三：延伸學習活動
1. 說說看:閱讀後的收穫和感想、感動的地方。
2. 動動腦:從故事(文章)中，聯想到與主題相關
的人事物有哪些？
3.
完成學習單—跟著書去旅行「綠野仙蹤」
。
1
1. 好書閱讀：
書名: 綠野仙蹤
作者：包姆
出版社：天下雜誌
出版日期：
2009/05/06
2. 學習單(附件十)
閱讀態度
參與討論
安靜聆聽
口頭發表
完成學習單
內容簡介:
女孩桃樂絲住
在堪薩斯的大草原
，一天，突如其來的
龍捲風，將桃樂絲和
小狗托托捲起，吹到
陌生的國度。桃樂絲
想回堪薩斯，而女巫
告訴她，必須要去翡
翠城尋找「偉大的奧
茲」
，請他幫忙。
在尋找奧茲的
途中，桃樂斯遇見了
想要腦袋的稻草
人、想要一顆心的錫
樵夫，與想要勇氣的
膽小獅。三個朋友決
定一起去找奧茲，求
偉大的奧茲巫師能
應允他們的願望。一
行人在途中經歷許
多驚險、刺激又夢幻
的奇遇。
教學期程
領域及議題能力指標
主題或單元活動內容
節數
使用教材
評量方式
備註
第十四週
│
第十六週
【國語文】
5-2-8-1 能討論閱讀
的內容，分享閱讀的心
得。
5-2-8-2 能理解作品
中對周遭人、事、物的
尊重與關懷。
5-2-11-1 能和別人分
享閱讀的心得。
5-2-12 能培養良好的
閱讀興趣、態度和習
慣。
5-2-14-2 能理解在閱
讀過程中所觀察到的
訊息。
5-2-14-4 學會自己提
問，自己回答的方法，
幫助自己理解文章的
內容。
●自編或改編課
書名：十二個淘氣的故事
活動一：書籍導讀
1. 找出書的基本資料:教師引導學生說出書的
書名、作者(繪圖者、譯者)、出版社、出版
日期和閱讀日期等。
2. 藉由書名或封面和封底圖畫，讓孩子發揮想
像力，猜猜看故事的內容，引起閱讀動機。
3. 全班安靜共讀，培養孩子自行閱讀的能力。
活動二：班級讀書會
1. 分組進行閱讀、討論。
2. 找出記敘文的四要素:人、事、時、地。
3. 內容簡介:根據故事或文章的開始、經過、
結果，簡單記下重點。
4. 閱讀理解題目的練習:
(1) 在「十二個淘氣的故事」當中，你最喜歡
哪一篇的故事呢？為什麼？
(2) 「記性不好」這篇故事中，是誰的記性不
好呢？發生了什麼事呢？
(3) 「屁股差一點被打爛」這篇故事中，為什
麼小毛的屁股差一點被打爛，發生了什麼
事？請簡短敘述精彩的內容吧!
活動三：延伸學習活動
1. 說說看:閱讀後的收穫和感想、感動的地方。
2. 動動腦:從故事(文章)中，聯想到與主題相關
的人事物有哪些？
3. 完成學習單—跟著書去旅行
「十二個淘氣的
故事」。
1
1. 好書閱讀：
書名: 十二個淘
氣的故事
作者：梅子涵
出版社：聯經
出版日期：
2010/2/8
2. 學習單
(附件十一)
閱讀態度
參與討論
安靜聆聽
口頭發表
完成學習單
內容簡介:
劉東和林曉琪
比賽在牆上踩腳印
，看誰踩得高，結果
全班同學一起跟著
踩，把牆壁踩得一塌
糊塗；戴小橋的媽媽
苦口婆心「規定」他
早上要喝牛奶，晚上
也要喝，為了逃避喝
牛奶這件事，戴小橋
想出了怎樣的詭計
？汪小中把黃酒倒
進了葡萄酒的瓶子
裡，還加了一點兒白
酒，結果屁股差一點
被他的爸爸打
爛……。
《12 個淘氣的故事》
非常「健康寫實」
，
展現了孩子的調皮
和天真，不是惹人厭
的「惡」作劇，甚至
很有喜劇味道呢！
教學期程
領域及議題能力指標
主題或單元活動內容
節數
使用教材
評量方式
備註
第十七週
│
第二十週
【國語文】
5-2-8-1 能討論閱讀
的內容，分享閱讀的心
得。
5-2-8-2 能理解作品
中對周遭人、事、物的
尊重與關懷。
5-2-11-1 能和別人分
享閱讀的心得。
5-2-12 能培養良好的
閱讀興趣、態度和習
慣。
5-2-14-2 能理解在閱
讀過程中所觀察到的
訊息。
5-2-14-4 學會自己提
問，自己回答的方法，
幫助自己理解文章的
內容。
●自編或改編課
書名：快樂學習(中華兒童叢書)
活動一：書籍導讀
1. 找出書的基本資料:教師引導學生說出書的
書名、作者(繪圖者、譯者)、出版社、出版
日期和閱讀日期等。
2. 藉由書名或封面和封底圖畫，讓孩子發揮想
像力，猜猜看故事的內容，引起閱讀動機。
3. 全班安靜共讀，培養孩子自行閱讀的能力。
活動二：班級讀書會
1. 分組進行閱讀、討論。
2. 找出記敘文的四要素:人、事、時、地。
3. 內容簡介:根據故事或文章的開始、經過、
結果，簡單記下重點。
4. 閱讀理解題目的練習:
(1) 請你說一說這本書的內容大意？
(2) 請說出這本書中你最喜歡、印象最深刻，
或是感觸最深的句。
(3) 請你就這本書中所提出的問題，擇一回
答。題目是什麼?我想說的是什麼?
活動三：延伸學習活動
1. 說說看:閱讀後的收穫和感想、感動的地方。
2. 動動腦:從故事(文章)中，聯想到與主題相關
的人事物有哪些？
3. 完成學習單—跟著書去旅行「快樂學習」
。
1
1. 好書閱讀：
書名: 快樂學習
(中華兒童叢書)
作者：羅正芬
出版社：
台灣省政府
教育廳兒童
讀物出版部
出版日期：
1965/9/30
2. 學習單
(附件十二)
閱讀態度
參與討論
安靜聆聽
口頭發表
完成學習單
內容簡介:
敘述三年甲班
的三十五個小朋友
和老師，在一起快樂
學習的即景。作者用
日記方式，將特定日
子裡的特殊學習過
程，詳實趣味化的紀
錄下來，呈現多采多
姿的校園生活。
六、補充說明：
教師自編學習單「跟著書去旅行」
1. 林良爺爺的七百字故事（附件一）
2. 來自遠方的孩子（附件二）
3. 小王子（附件三）
4. 拯救黑熊大作戰（附件四）
5. 招牌張的七十歲生日（附件五）
6. 向夢想前進的女孩（附件六）
7. 我是沒有問題的問題兒童（附件七）
8. 幸福的大桌子（附件八）
9. 二哥我們回家（附件九）
10. 綠野仙蹤（附件十）
11. 十二個淘氣的故事（附件十一）
12. 快樂學習(中華兒童叢書)（附件十二）
【跟著書去旅行】
書的檔案：
年 班 號 姓名：
書 名
林良爺爺700 字故事
出版者
作 者
閱讀日期
年 月 日
書的內容：小朋友，看完這本書後請你仔細想想，再回答下面的問題。
問題一：「林良爺爺700 字故事」這本書當中，你最喜歡哪一篇呢？為什麼？
答: 我最喜歡
因為
問題二: 在話是收不回來的這篇故事中，最主要想傳達給我們什麼道理(意義)？
答:
問題三
:
在害人的東西這篇故事中，什麼是「害人的東西」呢？它要告訴我們什麼事情？
答:
分享時間：左邊寫心得或感受，右邊畫出你要分享的圖畫，要著色喔！
家長簽名:
【跟著書去旅行】
書的檔案：
年 班 號 姓名：
書 名
來自遠方的孩子
出版者
作 者
閱讀日期
年 月 日
書的內容：小朋友，看完這本書後請你仔細想想，再回答下面的問題。
問題一：這本書中的小男孩為什麼會消失在這個世界上？
答:
問題二: 你覺得造成貧窮的原因有哪些？
答:
問題三
:
很多社會事件的發生都來自於漠不關心，想一想，怎麼關心周遭不幸的人，可以
讓他們感覺溫暖又有尊嚴？請寫下你的想法。
答:
分享時間：左邊寫心得或感受，右邊畫出你要分享的圖畫，要著色喔！
家長簽名:
【跟著書去旅行】
書的檔案：
年 班 號 姓名：
書 名
小王子
出版者
作 者
閱讀日期
年 月 日
書的內容：小朋友，看完這本書後請你仔細想想，再回答下面的問題。
問題一：你認為人的一生中重要的事有哪些？請打
，可以複選。
□維繫親情 □享受美食 □探索世界 □保持好身材 □有高薪的工作
□享受生活 □追求真理 □追求愛情 □追求高學位 □成為社會名流
□關懷人群 □結交朋友 □運動健身 □親近大自然 □學得一技之長
□尋找一份感動 □其他
問題二: 目前你最感興趣（關心）的事是什麼？你父母最感興趣（關心）的事又是什麼？
答: 我最感興趣（關心）的事是
父母最感興趣（關心）的事是
問題三
:
本書文辭清新雋永，你讀完後最喜歡的佳句是哪一句？請你寫下來。
答:
問題四
:
故事中出現許多星際人物，請你給他們的生活表現一些良心的建議吧！
星際人物
生活表現
良心的建議
國王
愛命令人 刮別人的鬍子之前，別忘了把自己的鬍子刮乾淨。
自負的人
自大虛榮
酒鬼
逃避現實
企業家
精打細算
點燈人
老實安分
地理學家
紙上談兵
家長簽名:
【跟著書去旅行】
書的檔案：
年 班 號 姓名：
書 名
拯救黑熊大作戰
出版者
作 者
閱讀日期 年 月 日
書的內容：小朋友，看完這本書後請你仔細想想，再回答下面的問題。
問題一: 李布衣為什麼要抓黑熊？對這樣的行為你有什麼想法？
答:
問題二:
歐雄老師的身份一直是個謎，在故事的最後，你覺得歐雄老師到哪裡去
了呢？
答:
問題三: 世界上很多動物都瀕臨絕種了，我們要如何對待、保護動物呢？
答:
分享時間：左邊寫心得或感受，右邊畫出你要分享的圖畫，要著色喔！
家長簽名:
【跟著書去旅行】
書的檔案：
年 班 號 姓名：
書 名
招牌張的七十歲生日
出版者
作 者
閱讀日期 年 月 日
書的內容：小朋友，看完這本書後請你仔細想想，再回答下面的問題。
問題一: 說說看，張家麵的老闆怎樣挑選食材？故事裡舉了哪些例子？
答:
問題二:
兩家麵店有什麼相同的地方？有什麼不同的地方？
答: 相同的地方:
不同的地方: (請完成下表)
店名
招牌
創立時間
挑選食材
的方式
推銷方法
其他
( )
張家麵
仙吉
第一麵
分享時間：左邊寫心得或感受，右邊畫出你要分享的圖畫，要著色喔！
家長簽名:
【跟著書去旅行】
書的檔案：
年 班 號 姓名：
書 名
向夢想前進的女孩
出版者
作 者
閱讀日期
年 月 日
書的內容：小朋友，看完這本書後請你仔細想想，再回答下面的問題。
問題一：阿信的夢想是什麼？哪一件事讓阿信開始立下這個夢想?
答:
問題二: 繼父如何幫阿信實現夢想？請舉兩個例子說明。
答:
問題三
:
阿信能得到馬偕博士的「聖誕禮物」
，是因為她做了哪些努力？請寫出兩項。
答:
問題四
:
最後阿信為什麼被稱為「台中之母」？
答:
問題五
:
蔡阿信除了是一位堅持向夢想前進的女孩，你還可以形容她什麼樣人？請從文中
找出兩個證據來支持你的看法。
答: 我覺得蔡阿信是個 的人 。
證據一：
證據二：
家長簽名:
【跟著書去旅行】
書的檔案：
年 班 號 姓名：
書 名
我是沒有問題的問題兒童
出版者
作 者
閱讀日期 年 月 日
書的內容：看完這本書後請你仔細想想，再回答下面的問題(要寫完整的句子)。
問題一：書中的大邱在學校遇到什麼問題，為什麼同學都討厭他？書中的
清宇他又遇到什麼困難，為何在學校沒有朋友？
答:
問題二：承上題，如果你是他們的同學，你會如何幫助大邱、清宇？
答:
問題三：伊秀在媽媽眼中是個負責任的哥哥，但在老師眼中卻是遲到大王，
你知道這是什麼原因嗎？你覺得這件事該怎麼解決呢？
答:
分享時間：這本書為什麼要叫做「沒有問題的問題兒童」，你覺得作者想表達
什麼？請寫在左邊，右邊畫出你要分享的圖畫，要著色喔！）
家長簽名:
【跟著書去旅行】
書的檔案：
年 班 號 姓名：
書 名
幸福的大桌子
出版者
作 者
閱讀日期
年 月 日
書的內容：小朋友，看完這本書後請你仔細想想，再回答下面的問題。
問題一：兔奶奶家原來一共有多少人生活在一起？為什麼現在只剩兔奶奶一人
？兔奶奶的孩子們為什麼一個個都離開家呢？
答:
問題二: 以前兔奶奶一直沒空去看桌子下的塗鴉，你覺得她在忙什麼呢？
答:
問題三
:
兔奶奶將為即將返家的孩子做些什麼事？她的心情如何？
答:
分享時間：小朋友，你心目中的「幸福」是什麼？舉例說明，生活中有什麼事
情讓你覺得很幸福。(左邊寫下你的想法，右邊畫出插圖，要著色喔！）
家長簽名:
【跟著書去旅行】
書的檔案：
年 班 號 姓名：
書 名
二哥，我們回家
出版者
作 者
閱讀日期
年 月 日
書的內容：小朋友，看完這本書後請你仔細想想，再回答下面的問題。
問題一：軒軒剛要上小一時，媽媽就要求她要帶「極重度智障」的二哥回家，
她為什麼沒有拒絕呢?
答:
問題二: 軒軒第一次帶二哥回家的一路上，遇到許多狀況。請你想想看軒軒的
當時的心情(情緒)如何?為什麼?
答: 軒軒當時的心情(情緒) ，因為
問題三
:
二哥在畢業典禮後，為什麼會將手中的獎品遞給軒軒？當時二哥的心情
(情緒)如何?
答: 二哥當時的心情(情緒) ，因為
分享時間：你覺得軒軒是一個怎樣的女孩？寫下她個性上的「特點」以及你想
對軒軒說的話，右邊畫出插圖，要著色喔！）
家長簽名:
【跟著書去旅行】
書的檔案：
年 班 號 姓名：
書 名
綠野仙蹤
出版者
作 者
閱讀日期
年 月 日
書的內容：小朋友，看完這本書後請你仔細想想，再回答下面的問題。
問題一：稻草人為什麼要追求「腦子」？在故事中稻草人做了什麼有智慧的事？
答:
問題二: 鐵樵夫為什麼要追求「心」？在故事中鐵樵夫做了什麼有愛心的事？
答:
問題三
:
獅子為什麼要追求「勇氣」？在故事中獅子做了什麼有勇氣的事？
答:
分享時間：如果是你，你會向奧茲大巫師要什麼呢？是「智慧」、「勇氣」，還是
「愛心」呢？還是其他……為什麼呢？請你寫在左邊空格裡，右邊畫
出你要分享的圖畫，要著色喔！）
家長簽名:
【跟著書去旅行】
書的檔案：
年 班 號 姓名：
書 名
十二個淘氣的故事
出版者
作 者
閱讀日期
年 月 日
書的內容：小朋友，看完這本書後請你仔細想想，再回答下面的問題。
問題一：在「十二個淘氣的故事」當中，你最喜歡哪一篇的故事呢？為什麼？
(請寫出完整的句子)
答:
問題二: 「記性不好」這篇故事中，是誰的記性不好呢？發生了什麼事呢？
答:
問題三
:
「屁股差一點被打爛」這篇故事中，為什麼小毛的屁股差一點被打爛，
發生了什麼事？請簡短敘述精彩的內容吧!(至少 50 字)
答:
分享時間：(左邊寫心得或感受，右邊畫出你要分享的圖畫，要著色喔！）
家長簽名:
【跟著書去旅行】
書的檔案：
年 班 號 姓名：
書 名
中華兒童叢書-快樂學習
出版者
作 者
閱讀日期
年 月 日
書的內容：小朋友，看完這本書後請你仔細想想，再回答下面的問題。
問題一：請你寫出這本書的內容大意？(請寫出完整的句子，至少 50 字)
答:
問題二: 請寫出這本書中你最喜歡、印象最深刻，或是感觸最深的句子。
答:
問題三
:
請你就這本書中所提出的問題，擇一回答。
題目:
我想說的是:
分享時間：(左邊寫心得或感受，右邊畫出你要分享的圖畫，要著色喔！）
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