《大班主題教案《我和蔬菜做朋友》含反思》這是優秀的大班主題教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!
中班整合活動:
我和蔬菜做朋友 活動設計背景 我們班大多數孩子都偏食、不愛吃飯,典型的杜禹岐,吃幾口就不吃了,一喂就噁心;周安琪,每天上學來告訴家長今天中午吃什麼,中午家長要風雨不誤的給送來,不管有多忙,不然就不吃飯了;張朝軒,壓根就不用交飯錢,一口不動。面對這種情形,我很為孩子和家長著急,嘗試了幾種鼓勵的方法也不見效果。但我一直沒有放棄尋求改變這種狀況的最佳方案。
我查閱到幼兒厭食是因為脾胃不合,缺少維生素所致,於是我在和家長溝通給孩子補充維生素的同時,教育他們不要帶零食,只能帶水果,並想出一個遊戲性的活動方案並取得了良好的效果,現在和大家一起來分享。
活動目標:
1、在認識幾種常見的蔬菜基礎上,加深幾種對於幼兒來說不太常見的蔬菜的認識,並瞭解它們對我們的身體有哪些好處 。
2、鞏固對圖形的認識,並接觸幾種曲線、花形的圖案,在興趣的同時記憶,
3、通過自己動手,培養幼兒的操作能力和參與合作的精神,提高對本節活動的興趣和理解。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
5、願意交流,清楚明白地表達自己的想法。
教學重點、難點:
1、重點:通過圖片的形象認知,圖形、顏色的興趣匯入和動手操作的參與記憶,加強對蔬菜好處的理解,知道蔬菜是我們生活中不可缺少的營養成分。
2、難點:真正的在受益的情況下從味覺上接受並改變偏食的壞毛病。
活動準備:
1、蔬菜的圖片
常 見 的:蘿蔔、白菜、土豆,西紅柿等
較不常見的:西蘭花、苦瓜、冬瓜、竹筍等
2、不同形狀(三角形、長方形、正方形、圓形、梅花形、波浪形)的蔬菜樣品
3、各種不同顏色的積木
4、 營養不良的幼兒的圖片
活動過程:
一、談話匯入
小朋友們,你們今天都帶什麼水果啦?
你們知道水果最親密的朋友是誰嗎?(蔬菜水果一家親)。
那麼你們知道我們如果不吃蔬菜會有什麼樣的後果嗎?
二、基礎部分
1、出示營養不良幼兒的圖片,說明缺少蔬菜裡維生素的危害。
2、出示蔬菜圖片,認識、瞭解營養成分(出示過程中,以猜謎的形式出示)
3、出示不同形狀的蔬菜樣品,幼兒選擇自己喜歡的圖形品嚐,喜歡吃可以再選擇別的圖形的,多了不限。
看老師的形狀各異的蔬菜是不是比你們家的好吃?(這個環節在出示每一種蔬菜時進行)
4、遊戲:搭積木
這個環節接上面的環節,你吃完了一個形狀的蔬菜,就拿到一個積木塊(誰吃的蔬菜多誰拿到的積木塊就多)
用你得到的積木自己搭擺圖案,看誰擺的高?為什麼他的就高?(誰不偏食,多吃蔬菜,以後就會長得高高)
把你的積木塊積累在一起輕輕的和別人的「打架」,看誰厲害?誰的積木多誰就厲害?為什麼?(誰不偏食,蔬菜吃的多,誰就最有力量,誰就是英雄,別人打不過你!)
三、結束部分
播放歌曲《我和蔬菜做朋友》,大家跟著一起唱,並數一數裡面有幾種蔬菜。
四、活動延伸
今天回家讓媽媽做把以前不愛吃的蔬菜,看誰按照老師要求做了,而且吃的多,每天老師評比出最聽話的「乖乖星」
活動反思:
這節課活動課由於題材貼近學生生活,孩子們對蔬菜都很瞭解;他們有經驗,所以有話可說、願說;在活動中學生們觀察認識了各種各樣的蔬菜,並進一步學會了分類。因此,活動中我力求從一下三個方面實施: 1.從促進學生認知、能力、情感三方面發展來確定本次活動的教育目標。 2.活動過程層次清楚、簡潔明瞭。操作法、遊戲法、討論法、觀察法等交替使用,符合學生的認知特點。在內容安排上,我注意從日常生活經驗入手,引導學生先認識植物的根莖葉和多種蔬菜,如「說說平時吃蔬菜的哪一部分」,再引導學生去感知新的經驗、獲得新的知識:蔬菜有的吃根,有的吃莖葉,有的吃果實。我設計的「找朋友」遊戲活動,不僅使學生在輕鬆愉快的氣氛中複習鞏固了新學的知識,更重要的是有效地幫助孩子們提高了分類能力,促進了他們思維能力的發展。 3.在活動中重視情感教育。活動一開始以情景引出上課內容,接著讓學生們直觀地看幻燈片並說出最喜歡吃的蔬菜,並通過猜謎瞭解食用蔬菜的哪一部分,通過遊戲學會了分類。活動過程十分自然、貼近生活,易為孩子們的接受。活動結束部分教師讓學生們在音樂伴奏下品嚐蔬菜沙拉,這使整個活動氣氛活躍,並將孩子們喜歡吃各種蔬菜的情感激發到最佳狀態。
小百科:蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類,蔬菜是人們日常飲食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質等營養物質。
大班主題教案《我和蔬菜做朋友》含反思這篇文章共5208字。