幼兒園大班主題教案《我們的新班級》含反思

活動過程：

　　1. 認識新班級：幼兒自由地分散觀察新教室內的環境。幼兒一起討論：「我們的新教室是怎麼樣的。」

　　「我們教室的牆上有些什麼?教室裡有哪些活動區，在這裡我們都幹些什麼?」「在活動區我們都要遵守哪些規則?」「我們的桌椅有哪些變化?」 「新教室和以前的教室比有哪些地方不一樣?」

　　引導幼兒觀察，通過看看談談，瞭解自己班級的位置，班內的設施，設計班內的區域分佈及牆面佈置等。

　　3. 引導幼兒觀察室外活動場所。

　　提問：「我們幼兒園操場上有哪些變化?」「我們幼兒園走廊上有哪些變化?」「大廳裡有什麼變化?」「還有什麼樣的變化?」「我們班級的鄰居是誰?」

　　3.介紹新同學，讓幼兒懂得要愛新同學，關心新朋友，做個大班的好孩子 。

　　2. 遊戲：找朋友

　　(1) 請小朋友自己找朋友組成六人一組，要求每組必須有男孩又有女孩。幼兒自由結伴，大家相互觀察，是否都符合老師的要求。

　　(2) 請每組小朋友自己比一比，排一排，矮的小朋友坐前面，高的坐後面。

　　3. 遊戲「我的東西在哪裡」：

　　幼兒分男女兩組，分別掛毛巾和放杯子，然後貼上自己懂得標記。說說自己的東西在哪裡。

　　活動結束：

　　小朋友一起探討。

活動反思：

　　遵守基本的行為規範中爭對大班幼兒就提出了：理解規則的意義，能與同伴協商制定遊戲和活動規則。本學期，孩子們都升入了大班，孩子們都對這個新教室都充滿了好奇。對班級的物品擺放也不熟悉，今天的活動主要讓孩子熟悉一下自己的班級，有做這個班級小主人的意識。這次活動，我主要分為兩部分，一、熟悉；二；制定班級公約。首先在活動中通過遊戲：我的東西在哪裡，孩子們能很快的說出或指出對應物品所在的地方，用較少的時間對班級進行了認識。我將本次活動的重點放在請幼兒一起制定班級公約，以往的規則往往都是我們老師進行制定的，今天讓孩子參與到其中，主要還是增加幼兒主人翁的意識，並且由孩子自己制定的規則，孩子比較能夠約束自己。而我們老師的作用就只在於幫忙整理和記錄，有了兩年的學習生活經驗，在講述中，大多數孩子的規則意識較強，並能提出自己的意見，最後經過討論整理，幼兒提出，要放在比較明顯的地方，我們確定好位置，將班級公約佈置在黑板上。

小百科：班級是學校的基本單位，班級教學是現代最具代表性的一種教育形態。一個班級通常是由一位或幾位學科教師與一群學生共同組成，整個學校教育功能的發揮主要是在班級活動中實現的。

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