二、請幼兒自由選擇自己喜歡的建築，進行欣賞。
1、看圖說說：圖片上建築是什麼樣子的？像什麼？上面有什麼樣的圖案？
2、你最喜歡這個建築的什麼地方？為什麼？
3、教師小結：這裡的建築有的高高大大的像巨人，像連起來的大山；有的小小的，很美麗……
三、比較與欣賞中國的古典建築和國外的經典建築。
1、那你們猜一猜這些建築哪些是我們中國的？哪些是外國的？為什麼？
2、與幼兒討論：你們同意誰的猜測？不同意誰的猜測？為什麼？
3、教師小結，重點介紹古建築的特點：中國古典建築以木材、磚瓦為主要建築材料，以木結構結構為主要的結構方式；平面佈局具有一種簡明的組織規律；造型優美；裝飾豐富多彩；特別注意跟周圍自然環境的協調。
四、欣賞具有代表性的中外建築，感知交流不同風格的建築藝術。
活動反思：
面對這個繪畫內容，我們首先想到的是避免教師傳統的講解示範，而是更多的發揮孩子自己的主動性和創造性。因此，在《我是建築師》的課堂上，我們沒有對孩子進行面對面的示範繪畫。我們用ppt先讓孩子認識了許多造型各異的房子，讓他們從中獲取靈感，然後讓大家來講一講自己的想法和設想，最後進行自己的創造。
我們發現ppt對孩子的啟發不是很夠，雖然裡面圖片很多，房子的造型的很多，但是我們只侷限在對外形的認識上，沒有讓孩子對房屋外表的基本構造進行認識。因此，呈現出來孩子們有很多的想法，但是卻脫離了房屋本身的使用意義上，很多孩子房屋的造型都很特別，但是出現了沒有門、沒有窗的問題。而且很多孩子沒有空間的概念，畫出來的房子都是飄在半空。
於是，我們下午就對課進行了修改。先用一條為「未來小區」設計有特色的房子為引題，並將ppt的圖片進行了精減，著重選取了幾張在外形上有特色但是也能保持圖基本構造的圖片，而且在觀看圖片時，教師會有意識的引導幼兒認識這些房屋的窗戶和門都設定在什麼位置。同時，我們製作了一個「未來小區」的迷你圖，在幼兒完成作品後，將房子剪下黏貼在自己覺得合適的位置上，這樣就解決了孩子們房屋的空間關係，並且讓大家的作品有了一個整體的呈現，也利於最後環節的講評和相互的欣賞。
當然，我們也發現了修改後的教案並不是完美的，小小的瑕疵還是存在，比如我們在作畫時可以給幼兒提供勾線筆，讓他們來先勾畫房子的外輪廓，這樣的畫，幼兒做平呈現出來的線條會更清晰。
小百科：建築，指人工建築而成的資產 ，屬於固定資產範疇，包括房屋和構建物兩大類。 房屋是指供人居住、工作、學習、生產、經營、娛樂、儲藏物品以及進行其他社會活動的工程建築。與建築物有區別的是構築物，構建物指房屋以外的工程建築，如圍牆、道路、水壩、水井、隧道、水塔、橋樑和煙囪等。
大班上學期社會教案《各式各樣的建築》含反思這篇文章共3985字。
