《大班社會公開課教案《錢幣一家親》含反思》這是優秀的大班社會教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動目標：
1、知道錢幣的用處，欣賞各國錢幣。
2、通過遊戲「環遊世界」鞏固對主流貨幣的認識和使用。
3、領略不同文化背景下的錢幣，體驗愛世界愛生活的情感。
4、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準備：各國貨幣（票樣），銀行卡一張，環遊世界ppt（包含美元，迪斯尼樂園圖片，澳元，袋鼠圖片，泰銖，日元，富士山圖片，壽司圖片，大象表演的視訊。）
活動過程：
1、匯入。
教師：昨天小老鼠傑米和凱特貓去環遊世界了，它們都去很多的地方，有美國的紐約，澳大利亞，由法國的巴黎。他們去了這麼多好玩的地方，今天我就當做導遊，帶你們去環遊世界。
2、教師：我們出發之前呢要準備一些東西。引導幼兒說出準備錢。
3、欣賞外國的貨幣圖片，簡單瞭解外國貨幣圖案的特點。
（1）出示人民幣，日元，澳元，美元，泰銖的圖片，帶幼兒認識這幾種貨幣。（先出示人民幣，讓幼兒瞭解人民幣不能在別的國家使用。
（2）教師出示各國硬幣的圖片讓幼兒認識。
教師：在國外除了紙幣，也有也有許多各種各樣好看的硬幣，下面我們一起欣賞一下外國的硬幣。
（3）教師小結：原來每個國家的錢都很漂亮，也都不一樣，上面有它們國家重要的人物頭像，和一些重要的風景。在哪個國家就要用哪個過家家的錢購買物品。
4、通過遊戲「環遊世界」，加深幼兒對主流國錢幣的認識和使用。
（1）教師：我們準備這麼多國家的錢現在就可以出發了。
（2）這是哪裡，你怎麼知道這是泰國，泰國的國寶是什麼，請你們找出泰銖和我一起去看大象表演吧。
（3）這個雕像叫什麼，它是哪個國家的我們要進美國的迪斯尼樂園要用什麼來買門票呢？
（4）接下來要去哪呢，這是什麼動物，小朋友找出澳元，去買袋鼠明信片吧。
（5）我們最後到的是哪個國家，這座山叫什麼，這個國家叫什麼，去了這麼多國家你們的肚子都餓了吧，日本的壽司很棒，準備好你們的日元我們要買壽司吃了。
5、出示銀行卡，簡單瞭解其使用方法。
（1）教師：如果你要去更多的國家還要準備更多的錢，就不是很方便了。你們有什麼好辦法嗎？
（2）讓幼兒認識銀行卡。
（3）教師總結：原來它不光本領大，使用起來還很方便呢！有了銀行卡去再多的國家都不怕了。
活動反思：
錢幣雖然不是幼兒每天要接觸的東西，但是對他們來說並不陌生，設計這樣的活動，能有計劃地調動幼兒的生活經驗，啟發和引導幼兒嘗試把所掌握的簡單數學知識，運用到自己的生活和遊戲之中，不斷豐富經驗促進能力提高。但是原活動的設計並不令人滿意，原因一，活動形式的設計以個別演示、集體討論、自己記錄的方式，遊戲性不強不能充分激發幼兒的興趣；操作活動以個人書面的形式，教師不能快速有效給予幫助，也將影響教學效果。原因二，探索錢幣的不同兌換策略，限定兌換7元錢，過於死板，不能充分調動幼兒的已有經驗，發揮幼兒參與活動的主動性。同時以數字、符號等方式記錄策略，增加了幼兒的思維難度，也沒有考慮幼兒間個體的差異性。
本次活動設計的特點，以遊戲為基本框架；以調動幼兒已有經驗，發揮幼兒積極主動性為原則；以提升幼兒自身能力為大目標。讓幼兒在愉快的遊戲中積累經驗，發展能力。活動的第一環節，保留了原活動中較好的提問，提示幼兒關注1、2、5這幾個數字在錢幣中的重要用途。活動的第二環節，是教學的重點，學具的提供保證了幼兒個體在自我理解的基礎上，獨立擺弄操作及嘗試。同組不同色的材料要求，方便幼兒的觀察和相互啟發。幼兒操作材料數量的設定，包攬了10 以內所有面值錢幣的不同組合。三個層次的安排，提示了教師教學難點的突破步驟，以及階段目標的把握。活動的第三環節，主要是讓幼兒在遊戲中，鞏固和運用，目的不在於用的多用的好，而在於大膽得用，合作的好。教師的指導應結合幼兒個體的差異，遊戲中突出的問題。指導提示是不出基本問題情況下的提升要求，實施者應靈活把握。
大班社會公開課教案《錢幣一家親》含反思這篇文章共4810字。
