《大班社會教案《大街上的字》含反思》這是優秀的大班社會教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!
活動目標:
1、瞭解文字與人們生活的關係,對祖國文字感興趣;
2、知道到處有文字,對祖國文字感興趣;
3、在成人的引導下對文字感興趣。
4、提高對漢字外形、發音的敏感性。
5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備:
班級環境中的文字,「大」「小」的文字卡,漢字圖文卡若干套(正面是漢字,反面是實物圖案);
PPT課件圖片,內容為大街上的文字與人們生活的關聯,如公交站牌、路牌樓號門牌、商場招牌、醫院標牌、宣傳條幅等。
活動過程:
一、觀察班級中的文字
1、觀察教室環境。提問:「教室裡你看到哪些字?」請幼兒說說自己找到的字,猜一猜發音,如果正確,鼓勵其他幼兒一起跟著學。
2、討論文字的作用。提問:「你們知道這些字有什麼用處嗎?」
3、激發入學願望:「這些文字外形像什麼?可能會發什麼音?代表什麼意思?雖然小朋友現在還不認識漢字,但是到了小學,你們就會認讀漢字,就會知道漢字的讀音和意思了。」
二、瞭解字與人們生活的關係
1、觀看「大街上的文字」PPT課件。
提出觀賞要求:「生活中,到處都有文字,請大家看課件,看看文字給人們的生活帶來了哪些便利?」完整課件內容。
2、交流分享。
提問:「哪些地方有文字?」「這些文字可能是什麼字?」結合幼兒的回答,可以回放課件,定格在幼兒感興趣的畫面或文字上。
3、對比判斷。
想象討論:「如果大街上沒有這些文字,行不行?」(大街上如果缺少了文字,我們就需要不停地到處找人詢問,會浪費大量的時間。)
小結:文字在我們的生活中無處不在,它們具有指示、指導、說明的作用,文字給我們的生活帶來了便利。
三、瞭解不同的字有不同的讀音和不同意思
1、觀察文字的外形。
出示漢字卡片「大」「小」,提問:「你們認識這兩個字嗎?猜猜它們該怎麼念?」「這兩個字意思一樣嗎?」
小結:不同的字有不同的發音,不同的字意思也不相同。
2、猜漢字遊戲。
玩法:兩人一組,平分一套漢字圖文卡。甲幼兒出一張卡片,漢字面朝上給乙幼兒猜,乙幼兒可以先猜,然後再翻到背面看圖畫判斷對錯,(教案出自:麥芽教案網)如果正常,甲乙各自收回卡片。乙開始給甲認讀,甲如果認讀錯誤,卡片被乙收回。提醒幼兒:「不認識的漢字我們可以看看卡片的反面,根據圖畫猜出讀音。」(此環節教師不做裁判,由幼兒根據自己的理解猜想判斷。)
四、幼兒園裡找文字
鼓勵幼兒到幼兒園各處尋找漢字,猜一猜可能是什麼字,鼓勵幼兒向周圍的老師求解答案。
活動延伸:
可以將漢字圖文卡投放在閱讀區,便於幼兒繼續遊戲。
活動反思:
《大街上》是二年級書上的一個內容,在這課的內容裡,主要讓學生在瞭解遮擋關係的基礎上畫出大街上熱鬧的情景。
在講這一課時,我先讓學生回憶一下,自己在大街上走時,都會看到什麼,學生說,有車,汽車,摩托車,自行車等,有人,大人,小孩等,還有樓房,大樹,還能看見天上的太陽,雲,小鳥等。
我說,這麼多的景物,該怎樣表現在紙上呢?你有沒有想過,當你站在某一個角度觀看時,你看到的景物都是什麼樣的呀!樓房有前有後,汽車也不總是一個一個的過,有時也會重疊在一起,還有人物有時也會走在一條線上,那這些情況我們該怎樣表現在紙上呢?
我沒有像往常一樣說你們想象一下或是看我在黑板上畫的是什麼,而是做出了一個決定.
我想讓學生自己去了解一下這個遮擋關係。由於二年級的學生位置是按小組分的,於是我說,咱們從剛才咱們說的那麼多的景物中挑選幾個有代表性的,如:兩棟樓,兩輛汽車,兩棵樹,兩朵雲,一個太陽。兩個一樣的東西得塗上不同的顏色,這樣便於區分。然後組長分給每一個組員一個任務:每人做一樣東西。這樣小組合作,共同來完成這幾樣,這樣又節省了時間,又可以培養學生的合作精神。
沒半節課的時間,小組長啊紛紛向我報告說已經做完了。於是我讓學生進行演示:兩輛一樣的一前一後,或是一樣露出半個,一個遮擋另一個,然後再按著這個關係畫一下,畫完後,再換另一種遮擋關係,在畫一下。自己動手,擺放不同的遮擋關係,這樣,學生自己隨意擺放還能瞭解到不同的遮擋關係出現的效果。
一節課下來,學生反應還行。
小百科:大街,拼音dà jiē,一般指城鎮中路面較寬、較為繁華的街道。
大班社會教案《大街上的字》含反思這篇文章共5285字。