4、 教師重點幫助沒有交到朋友的幼兒,讓他們學習交朋友的方法。
三、幼兒回班討論、交流。
1、教師:你們交到朋友了嗎?他(她)叫什麼名字?你用什麼方法交到朋友的?
2、幼兒交流。
3、教師和幼兒討論所觀察到的三種交朋友的情況,並提問:哪一種是最好的方法?
4、教師和幼兒討論:想交到朋友應該怎麼做,可以說些什麼?可以做些什麼?
5、教師和幼兒共同小結:交朋友要大方,首先要介紹自己,然後主動地向別人說出你的想法,詢問朋友的名字並和他(她)一起玩。
活動延伸:
教師利用遊戲、勞動或運動會等時間組織幼兒和交到的新朋友一起活動。
活動反思:
我從這幾方面來總結和反思本次活動
1.教具的製作和使用:本次教學活動中,我本著簡單易操作的教育理念,整個活動過程使用的教具只有小狐狸布偶一個、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡單,但卻收到了較好的效果,孩子們都被我的表演所吸引,緊緊跟隨老師的思路。
2. 教育物件的選擇:活動的主題是「我會交朋友」,為了拓寬孩子的交友範圍,我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動,一開始我還擔憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往,後來發現我的擔憂是多餘的,孩子們對於與其他班的孩子進行交往非常雀躍,這讓我深悟:教學要敢於嘗試。
3.遊戲的選擇:選擇「套圈」遊戲,目的是進一步熟悉好朋友的資訊,遊戲中有這樣一段歌詞是:「先套XXX,再套XXX,後套XXX呀」正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名,同時遊戲有一個角色的分配,這又讓幼兒學會了協商和合作,並且體驗了與朋友一起玩遊戲的樂趣,從而激發孩子主動交朋友的情感。
整個活動過程,孩子們都表現得輕鬆愉快、積極主動,特別是在交友和遊戲這兩個環節,課堂氣氛很活躍,有的孩子還主動去找客人老師做朋友,做到大膽詢問、主動邀請、合作協商,不因對方是老師而拘謹。
本次活動由一位幼兒的一句問話:「老師,什麼是愛好?」讓我看到了活動的不足之處,「愛好」對於大班孩子來說還是太書面化了,沒有從孩子的角度看問題,雖然我也有稍作解釋,但還不夠詳細具體,以後在教學中考慮問題還要再全面些,教學中學會換位思考,爭取在教育教學工作中更上一個臺階。
小百科:朋友是一個漢語詞語,拼音是 péng you,意思是指在任意條件下,雙方的認知在一定層面上關聯在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰,符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。
大班優秀社會教案《我會交朋友》含反思這篇文章共3878字。