該活動屬於「個別探究——集中研討式」的設計。在本次活動中，通過讓幼兒摸摸、看看、分分、說說，發現了硬幣和紙幣的不同和相同之處，充分體現了幼兒在自我操作中獲得了知識。本次活動以遊戲為主，激發了幼兒的學習興趣，初步掌握了購物的基本常識，引導幼兒養成不亂花錢的好習慣。
1、師：“寶寶們看，超市裡擺放的東西多整齊呀!你們看這裡擺放的是什麼(教師指向文具區)(幼兒會說：“這裡有鉛筆、棒棒膠、橡皮、尺子」等)，這裡是賣學習用品的地方，是文具區。
2、師：「寶寶們看，每排物品的下面都有一個標籤，它表示上面的物品是多少錢，我們在賣東西的時候要看好價格和手中的錢再買，下面老師發給每個小朋友一個錢包，自己去賣東西好嗎?
(分發錢包，幼兒自己去購物)告訴幼兒買完東西要到收印臺去交錢。買東西時不推、不擠，做一個文明的小顧客。(保育員老師扮演收印員)
3、幼兒在賣東西的時候可能出現一些問題，這時教師只是旁觀，不給予幫助。
4、師：“寶寶們到老師這邊來，老師看看你們買到什麼東西了?」
幼兒圍到教師身邊，師問：「你買到什麼了?」「你為什麼沒買到東西?」
有的幼兒沒買到東西可能活說：「我不認識錢。」「我不認識上面的字。」「我不會花錢。」等，這時教師讓買到東西的幼兒說說自己是怎樣買到東西的。
(此環節讓幼兒認識到不認識錢不會花錢是買不到東西的，從而激發幼兒認識和使用人民幣的慾望。)
三、交流比較
請買到東西的幼兒到這邊來並說說自己買的是什麼、怎樣付的款。
如：用1角錢買了一根鉛筆。就在桌子上擺出一根鉛筆、1角的標籤和一個1角的硬幣，從而讓幼兒認識1角錢。
用同樣的方法認識5角及1元的硬幣，並瞭解5個1角和1個5角一樣多，2個5角和1個1元一樣多，10個1角和1個1元一樣多。
(在幼兒敘述的過程中不認識人民幣的幼兒學到了本領，認識了人民幣，也學會了怎麼使用，他們會有強烈的購買慾望，以此來展示自己的本領)
四、再次去超市購物
師：「寶寶們現在認識錢了嗎?知道怎樣買東西了嗎?我們現在再次進入超市去買自己喜歡的東西吧!如果不小心把東西碰到了地上該怎麼辦?(幼兒：“把它撿起來」)對，撿起來放回原處。好，現在出發吧!
幼兒自由去購買自己喜歡的東西，然後去收印臺交款。
師：「寶寶們告訴老師這次你買到什麼東西了?用了多少錢?」
幼兒個個會非常興奮的向老師說自己買到了什麼東西，用了多少錢。
(幼兒的本領得到了展示，他們會感到非常自豪。)
五、教育幼兒不亂花錢
師：「寶寶們手中還有錢嗎?(幼兒：“有」)我們剩下的錢不能亂花，應該把它積攢起來留到以後有用的時候再用。<文章.出自麥芽教案網.>今天我們學會了購物，以後我們要做家長的小幫手，幫他們去買東西好嗎?(幼兒：「好」)現在寶寶們把剩下的錢放在存錢罐中吧!”
收學具，活動結束。
教學反思
本次活動只是讓幼兒初步瞭解人民幣，通過超市購物的遊戲來認識人民幣，幼兒興趣頗高，求知慾強烈。但活動前對幼兒原有知識經驗估計得過高，導致幼兒在第一次購物中遇到很大的困難，在認識人民幣的過程中感到吃力。在以後的教學活動中要深入瞭解幼兒的原有知識經驗，除了備教材，還要備孩子，這樣才能使活動有條不紊的進行。
大班社會詳案教案《超市購物》含反思這篇文章共4998字。
